第一课 历史的足迹名师教学设计

“百年沧桑”教学设计

教学目标

知识目标：了解中国近代以来所遭受的侵略，以及帝国主义列强对中国人民的掠夺、对中华文化的破坏。

能力目标：学习搜集资料的方法，掌握运用资料分析问题、得出结论的方法。

情感态度价值观目标：感受到国家弱就要被欺压的道理；懂得从历史中思考未来，关注祖国的发展前途；树立为祖国的发展而努力的决心。

教学重点、难点分析

本节课的主要知识点是近代以来中国所遭受的世界列强的侵略，其中的重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。教学中，教师要让学生简单了解战争的起源、战争的经过、中国战败的根本原因，以及主要条约的主要内容。这些内容在教科书只做了简单的介绍，因此教师在教学中需要补充更多的资料。教学的难点之一是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。所以，教学中教师要给学生提供一些尽量简短的资料，让学生简单了解事件即可。本备课系统提供了一些资料，教师可以直接引用。

教学准备

教师：查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。

学生：查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。

教学课时

1课时。

教学过程

教学环节

教学活动设计

设计意图

引入：提问1．在前面的学习中，我们主要了解了中华利用学生引入

文明的发展历史及取得的成果。现在，我们要回已有的历史知到近代，看看近代的中国发生了哪些事情。不知识直接引入主道同学们对1840这个数字有什么印象？ 题

2．学生自由发表看法。

教学环节1．教师：“1840”对于中国人来说是无论学生了解一：百年沧桑

如何都不应该忘记的数字，就是从1840年开始，1840年及之后中国人民开始了百年梦魇般的生活。那么，1840的百年中，中国年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了所遭受的战争什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生创伤，特别是这了怎样的影响？让我们翻开历史看一看。（呈现些战争给中国下面的一段文字）

和中国人民带1840年，英国侵略者在其他西方资本主义列来的耻辱和灾强的支持下，向古老的中国发动了一次侵略战难，从而激发学争。由于这次战争是由英国强行向中国倾销鸦片生的爱国热情

而引起的，所以史称鸦片战争。鸦片战争以后，

中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地让学生进半封建国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦一步了解这些难、探索、斗争的历程。 战争给中国和2．学生阅读本备课系统提供的有关第一次中国人民带来鸦片战争的阅读资料，进一步了解战争的经过及的灾难，以引导其结果。请学生简述战争的经过。 学生不忘国耻，3．让学生用同样的方法阅读有关第二次鸦激发学生的爱片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等的国热情

资料，了解战争的起因、主要经过及其给中国和中国人民带来的影响。（本备课系统提供了大量资料供师生参考，有条件的学校可以请学生查找有关资料，以发挥学生的主体性）

4．在如上探究的基础上，学生分组、分专题进行交流。可以将学生分为“第一次鸦片战争组”“第二次鸦片战争组”“中日甲午战争组”“八国联军侵华战争组”等。也可以根据学生的意愿以其他方式分组。

教学环节1．教师：懂得一点历史的人都知道，世界了解这些二：细说不平等列强侵略中国，给中国和中国人民带来了无尽的条约，有助于学条约

灾难和耻辱。这种灾难和耻辱被一一记录在各个生深刻了解世不平等条约中。 2．学生根据所掌握的历史知识，界列强入侵给列举1840年后的百年中，中国与外国列强所签中国和中国人订的各个不平等的条约的名称，教师把它们一一民带来的巨大写在黑板上。如果学生列举不出来，教师可以直灾难，有助于学接呈现。 生深刻体会受3．学生分组交流各自查找到的条约签订的强权凌辱的感前因后果及其具体内容。在分组交流的基础上，觉，更有助于引各小组整理有关内容，最后全班交流。教师把学导学生理解弱生交流的内容列在下表中。

国就要受欺压的道理，激发学条约签订主要条款 生的爱国热情

名称 国家

4．学生谈体会，说说自己对这些条约的看法和感受。 教学环节可以参考“教学活动设计”中的相应内容从一个重三：圆明园的诉开展教学。教学内容的深或浅，由教师根据教学要侧面了解世说

时间的多与寡自行处理。 界列强对中华文化的无情破坏

总结

可以采取让学生谈感想的办法进行总结。