资料摘要
6、《老山界》教学设计课题 《老山界》第一课时教学目标：1、能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。2、能按事件的发展过程，简要概括文章大意。课前1、熟读课文，掌握生字词授课时间课前准备教学案预习2、阅读学案，了解相关背景知识板块教师活动的问题串设计学生活动串设计同学们，毛主席的诗《七律长征
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6 老山界名师教学设计1
未知
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关键词：6 老山界名师教学设计1
正文
6、《老山界》教学设计
课题 《老山界》第一课时
教学目标：
1、能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
2、能按事件的发展过程，简要概括文章大意。
课前1、熟读课文，掌握生字词
授课时间
课前准备
教学案
预习
2、阅读学案，了解相关背景知识
板块
教师活动的问题串设计
学生活动串设计
同学们，毛主席的诗《七律
长征》中，讲到了聆听，回忆
雄伟险峻的五岭，这里面有一座山岭叫越城岭，是五一、
岭中最险的一座山，也被称为老山界，红军战士是怎导入样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座目标达成反馈串设计
回顾第一课，激发新课学习兴趣
解题
山的呢？今天，我们一起来学习亲历了这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录《老山界》。
1、先请大家在课文上标上小节号然后仔细阅读课文，按要求在书学生按要求完要求做到：①划出表明时间和地点的有关词句；②按上做相关批成表格，
照时间和地点的变换，分别概括出相应的事件。
完成下表。
二、
感知课文，理清思路
第一天
天黑
半夜
第
二
天
注，并思考整教师巡视，指理表格
出问题，
全班交流，达成共识。
全文按“决定翻山——翻山经过——翻山后”的时间顺序和
“山脚——山腰——山顶——山脚”1 时间
下午
地点
瑶民家
事情
与瑶民攀谈
山脚下
山腰
雷公岩
爬山
半夜露宿
翻越雷公岩
黎明以后
下午两山顶
登上山顶
点
两点以后
山下
下山、征服老山界
的空间顺序安排。
小结：全文写了翻越老山界的经过，除首尾两段外，中间一大部分都是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。全文的结构非常清晰。本文可说是一篇非常规范的记叙文，文章共34段：
第1段是事情的起因，交代了红军要翻越老山界。“三十里高的瑶山”，表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。
第2-33段是文章的主体部分，具体写翻越老山界的经过。第34段是事情的结局，呼应开头，小结全文。
刚才，我们具体感知了红军翻越老山界的全过按要求在书学生按要求完程，作者在文章最后说，“老山界是我们在长征中所上做相关批成表格，
过的第一座难走的山”，那么，文章是从哪些方面来注，并思考整教师巡视，指写翻山之难的？面对这些艰难，红军战士是怎样的态理表格
度？这表现了红军战士怎样的精神？请大家再次研读课文，针对这3个问题，在课文中划出关键信息，三、
然后展开小组讨论，仿照示例，完成下面表格。
感知困难，领会精神
睡觉难
翻山之难
走路难
描述
对待
红军精神
出问题，
全班交流，达
成共识。
悬崖峭壁、打趣逗笑、不怕困难，山高路险
奋勇登山
艰苦奋斗路窄石硬、酣然入梦、的坚强意寒气逼人
观赏夜景
志和革命吃饭难
粮食奇缺、鼓着勇气，乐观主义肚子饥饿
继续前进
精神
处境难
敌人追击、毫不畏惧，枪声密集
讥笑敌机
2
四、课后作业
1、文中的语言很有特色，请结合课后习题二、三、四自行体会，并将思考的结果写在书上。
2、背诵课文“半夜里------不知什么时候又睡着了”一段
课后思考完下堂课交流反成
馈
3
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