第三课 天下兴亡 匹夫有责教学设计第二课时

天下兴亡

匹夫有责

教学目标

1.

知识与技能

了解我国与发达国家的差距，树立忧患意识

了解当代青年的历史使命以及对青少年提出的要求

2.能力目标

学会以辩证的方法认识我国的国情，认识我国发展面临的危机和挑战。

3.情感、态度与价值观目标

树立忧患意识。增强热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。增强为祖国富强而努力学习、提升自身全面素质的责任感、使命感。

重点难点

教学重点：树立忧患意识。

教学难点：立志振兴中华。

教学准备

教师准备：

1.收集历史上“忧患兴国、安逸亡国”的实例。

2.收集有关目前国际国内形势的资料。

3.收集以振兴中华为己任的名人名言和人物事迹资料。

4.制作PPT课件。

学生准备：收集历史上“忧患兴国、安逸亡国”的实例和有关目前国际国内形势的资料。

导入新课

读教材p17:孟子的名句：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也”并尝试对这句名言进行解释。

这句话的意思是“一个国家内部没有执法严明的世臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌对的国家和外来的忧虑，这样的国家往往会走向灭亡。”

现在，我国与以前相比有了翻天覆地的变化正向全面小康社会迈进，在这样的条件下，我们时时不能忘记的就是忧患两个字

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讲授新课

天下兴亡匹夫有责————板书

一、树立忧患意识（板书）

问：为什么要树立忧患意识？请同学们阅读教材进行思考归纳。（学生进行分组讨论）从重要性和必要性方面进行分析

答：1、历史证明，落后就要挨打，也在时刻警示着我们，要树立忧患意识，立志振兴中华。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。2、当我国发展兴旺时，，，，，当我国发展处于低潮时

（忧患意识的重要性/作用/意义）3、新中国成立后取得巨大的成就，但是由于，，，仍然与发达国家相比仍然存在差距

1.我们看着一组：我国经历拜年的沧桑的图片，这些图片中我们可以得出一个结论，落后就要挨打，因此警示现在要树立忧患意识立志振兴中华（第一个原因）

2.接下来我们看一幅画《温水煮青蛙》 告诉我们一个人若因为生活安逸变得无忧无虑，整天在安逸享乐中必然会堕落，对于一个国家若安于现状必然走向灭亡

大家走听过卧薪尝胆的故事吧 ，越王成功的圆心是（ ）吴国灭亡的原因是（ ）忧患意识的作用：兴旺时（ ），低潮时（ ）

3我们一起来看看我国开放以来取得的成就，以及与发达国家的差距。阅读ppt上的材料（他们反映了什么问题）

过渡：既然我国与发达国家有很大的差距，那么我们就有责任发展我国振兴我国，因此要以振兴中华为己任

二、以振兴中华为己任（板书）

1、为什么要以振兴中华为己任？

不发达仍是发展中国家要赶上发达国家还要走很长的路

天下兴亡匹夫有责这种精神要继承和发扬

青少年是祖国的未来和希望

2、青少年应该怎么做？

必须继承发扬传统美德

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必须重现在做起

课堂小结

这节课，同学们通过展示交流，明白了树立忧患意识的必要性和现实意义。老师为同学们分析问题、解决问题的能力感到欣慰和骄傲，也从中看到了祖国的未来和希望。“少年智则中国智，少年强则中国强。”相信只要每一位青少年勇敢肩负起自己的历史使命，胸怀理想，脚踏实地，练就本领，自觉报效祖国，中华民族伟大复兴的中国梦定能早日实现！

（设计意图：本节课是本单元的最后一课，也是这一单元的落脚点，知识性较弱，情感性较强。教师简洁地总结了本课学习的内容，认同了学生活动的价值，有利于激励学生在日后的学习中勤思考、勤发言。最后一句话既是对本课内容的总结，也是对本课情感的提升，能坚定学生为中华之崛起而读书的决心，坚定中国梦终能实现的信心。）

板书设计

1.树立忧患意识

天下兴亡

匹夫有责

2.立志振兴中华

课外拓展

结合本单元的内容，举办一次以“为中华之崛起”为主题的班会。

教学反思

本课设计注重学生的活动。教师以大型记录电影《厉害了，我的国》主题曲作为导入，根据电影设置了“厉害了，我的国”“厉害了，中国人”这一主线，重在激发学生的情感共鸣。在活动中，引导学生交流分析自己搜集的资料，激发学生学习的主动性，提高了学生参与课堂的积极性，使课堂成为学生展示自我、弘扬个性的平台。

“铿锵誓言，庄严承诺”环节，较好地引导学生落实课堂学习内容，使学生的学习过程具有了开放性和可持续性。

在该教学设计中，也有一些不足。一些学生可能没有观看过电影《厉害了，我的国》，在教学中，需要教师更好地了解这一学情，并在课堂给予恰当第

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的引导。

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