9 三峡板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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9 三峡板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：9 三峡板书设计及设计说明

正文

《三峡》教学设计

教学目标：

1．熟读课文，理解文意。

2．涵咏品味，感受意境。

一、导入新课

同学们，长江三峡是大自然对中国最深情的馈赠之一。三峡是神州山水中的瑰宝。同学们去过三峡吗？对于一些人来说三峡是一个承载了无数诗文与梦想的地方。不过没关系，今天我们就追随北魏地理学家郦道元的脚步一起去长江三峡探幽览胜。

二、出示目标。心中有目标，效率会更高。我们这节课的学习任务有两个。

三、教学新课

（一）朗读《三峡》

学好文言文首先要把文章读好，读准字音，读出节奏。

1、学生推荐一名同学读课文，要求声音洪亮，吐字清晰。其余同学认真听，读完后，给予评价。

学生评价。（读得好在哪里？）

2.、让我们把易错的字词再读一读，加深印象。（重点强调“属”、“裳”并板书）出示生字，学生齐读。

略无阙处重岩叠嶂夏水襄陵沿溯阻绝绝巘属引凄异猿鸣三声泪沾裳

3、出示全文的节奏，学生齐读全文，注意要读准字音，读清节奏。

（二）译读《三峡》

（同学们读的可谓字正腔圆，节奏分明。）

1、第二步我们来疏通文意。我建议同学们在预习时划出不理解的地方，下面就请同学们结合注释在小组内解决这些问题，如果组里不能解决的就提出来，大家共同解决。）

小组交流，然后全班交流。

2、疏通了文意，相信大家对《三峡》有了进一步的感知。我们一起看一看作者是怎样描写三峡的？

明确：山势——绵长、高峻；夏水——迅疾、汹涌；

春冬——幽静，秀丽；秋景——凄凉、寂静

（看来大家对这篇文章的内容理解的还是比较准确的。学习文言文仅知其大意是不够的，还要从中读出自己对文章的理解和体会，读出情感。）

（出示：读出画面

读出美感）

（三）品读《三峡》

郦道元以地理学家的目光探寻三峡，以文学家的心灵感受三峡。每一句话都是一幅画，下面我们就来品味它的美。

老师喜欢“夏水襄陵，沿溯阻绝”的气势。在老师的脑海中是这样一幅画——

你看，山水相争各不相让。展开了一场惊心动魄的大搏斗。长江紧束腰身使出浑身力气，终于从群山中间挤出一条弯弯曲曲的水路，奔腾咆哮勇往直前。激流冲击巨石，跳荡出震撼天地的音响。它是那么百折不挠，锐不可挡。

下面请同学们根据你的想象，说一说你心中的三峡有着怎样的美。把我们捕捉到的美点用我们自己的声音传达出来。

学生交流，品读。

学生展示。教师穿插指导朗读。

听了同学们的品读，我愈加佩服郦道元了，仅仅用155个字，就展示了三峡的万千气象，迷人风光。让我们再次诵读《三峡》，把刚才同学们描绘出的画面定格在我们心中

男生齐读一二段，女生齐读三四段。

（听同学们的朗读真是一种享受，你们读出了理解，读出了情感。）

（四）背诵《三峡》

“腹有诗书气自华”，其实背诵是一种积累的好方法，这么美的文章就应该背诵，老师教给大家快速背诵的方法——抓层次，抓关键字词

本文的层次已经一目了然。

这种快送背诵法，一个句子的第一个词往往最容易忘记，我们可以把它作为关键词。让我们试试背诵第一个层次。

学生逐段背诵。

课堂小结：

和同学们在一起学习真是一种享受。

铃声将起，最后老师想说：峡谷是用时间雕刻出来的惊心动魄。感谢大自然，感谢长江，给了我们这一段气象万千的大峡谷。让我们再次齐声吟诵《三峡》，记住它盛夏的热情奔放，春冬的俊逸闲远和秋日的忧伤寂寥，记住丰满而多情的三峡。

学生配乐背诵。

作业

①

文笔小试，展现三峡：请为三峡写一篇精彩导游词

②

课外阅读，细品三峡：阅读余秋雨的《三峡》

资料摘要

9 三峡板书设计及设计说明

9 三峡板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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9 三峡PPT课件和教学目标

9 三峡PPT课件和优质课教案设计

9 三峡PPT及配套教案及板书设计

9 三峡课件国家一等奖

9 三峡PPT课件和评课稿

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Q：9 三峡板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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