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桦甸五中课程设计学科：语文任课教师：宫英阁日期：20 19 年3月20 日课题老山界重点难点关键总第课时体会文中景物描写的作用教1、体会文中景物描写的作用。学2、结合相关事件感悟红军战士的精神品质。目标出席时间班级实有人数出席人数缺席人数程序与内容缺席学生姓名师生活动教师口述老山界地理环境，导入课文
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6 老山界ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：6 老山界ppt配套教案板书设计
正文
桦甸五中课程设计
学科：
语文
任课教师：
宫英阁
日期：20 19
年
3月
20 日
课题
老山界
重点难点关键
总第
课时
体会文中景物描写的作用
教1、体会文中景物描写的作用。
学2、结合相关事件感悟红军战士的精神品质。
目
标
出席
时间
班级
实有人数
出席人数
缺席人数
程序与内容
缺席学生姓名
师生活动
教师口述老山界地理环境，导入课文。
备注
个性修改
5
5
10
一、情境创设
二、目标引领
出示学习目标：
1、体会文中景物描写的作用。
2、结合相关事件感悟红军战士的精神品质。
三、意义建构
出示意义建构一
任务：详细研读第12自然段的景物描写，思考以下问题。
1、作者抓住了哪些景物的哪些特点来写的？有何作用？
2、“奇观”在文中突出作者怎样的思想感情？
出示幻灯片，找学生读课文中景物描写的片段。
教师课前板书到黑板左上角，教学过程中，课件再次展示学习目标，全班同学齐读学习目标。
学生在课文中勾画相关的语句，做好批注。教师巡视，解疑存在的问题。
其他学生看屏幕，仔细思考问题。指生回答，全班交流。
时间
程序与内容
师生活动
个性修改
15
3
2
5
学生研读课文，勾画景物描写的语句，
出示意义建构二
体会运用了什么修辞方法？并在文中任务：详细研读第22自然段，思考这段
做好批注，写上关键性词语，体会句景物描写中都运用了哪些修辞方法？有子的表达效果。
何表达效果？
方法：圈画文中相关的修辞语句，简单批教师巡视，找学生回答，教师对疑难注。
的问题给予适当的点拨，启发，全班出示意义建构三
交流。
任务：研读第31自然段，这一处景物描学生圈画相关的语句，体会景物都有写是下山途中所见，景物都有哪些特点？哪些特点？
烘托战士们怎样的心情？
教师可以提示抓文中的词语去概括。
全班交流，做好笔记。
课堂小总结
任务：结合相关事件感悟红军战士的精神让我们一起总结景物描写在文中的作品质。
用有哪些？
方法：浏览课文，在文中勾画相关的语句，1、渲染……
气氛。
用简练的语言概括事件，并且做好批注。
2、烘托人物……的心情。
3、写出环境的……特点。
4、突出主题
出示意义建构四
教师归纳。
任务：结合相关事件感悟红军战士的精神
品质。
学生在文中勾画，做好批注。
方法：浏览课文，在文中勾画相关的语句，教师适当点拨。
用简练的语言概括事件，并且做好批注。
四、课堂检测
检测当堂所学的重点知识。进行写作景物描写有哪些作用？
训练。
1、能够流利背诵第22自然段“极远的又完成卡片，课后反馈落实
是极近的……像波涛在澎湃。”这段话。
2、阅读下面语句体会景物描写的作用？
以口头形式提问，教师指导。
3、写一段夜晚景物描写
老山界
红军战士
革命的品质
课后反思
比较满意的地方：
不足：
改进：
板书设计
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关于本教案的常见问题
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