约客名师教学设计1｜教案在线预览

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《约客》教学设计一、教学目标知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。过程与方法：明诗意，悟诗情。情感态度价值观：培养学生感受生活的气息。二、重点难点教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。三、课时安排：一课时四、教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：约客

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2019-05-20 08:49:00

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学校：曲靖市麒麟区越州镇第二中学

约客名师教学设计1

未知

2019-05-20 08:49:00

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关键词：约客名师教学设计1

正文

《约客》教学设计

一、教学目标

知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

过程与方法：明诗意，悟诗情。

情感态度价值观：

培养学生感受生活的气息。

二、重点难点

教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。

三、课时安排：一课时

四、教具准备：多媒体

教学内容及过程

一、情境导入

假如你约了一个朋友相聚，朋友却没按时赴约，你会怎样？说说你当时的感受。导入新课

二、出示教学目标，

简介作者。

三、朗诵课文

，整体感知

1、学生自由朗读本诗，体会诗歌节奏和情感基调。

2、划分本诗朗读节奏：

黄梅/时节/家家/雨，

春早/池塘/处处/蛙。

有约/不来/过/夜半，

闲敲/棋子/落/灯花。

3、听朗诵录音，体会读法。

4、学生自由练习朗诵。

5、指名学生朗读，师生评价。

6、个人默读，了解诗歌大意

（可借助参考注释和利用工具书）

黄梅时节一个梅雨绵绵的夜晚，乡村的青草池塘中传来阵阵蛙鸣。这时已经是半夜了，朋友却没有如约到来，无聊地敲着棋子，把灯花都震落。

四、品析诗歌，小组合作探究：

1、本诗前两句写了哪些意象，营造了什么氛围?

雨、青草、池塘、蛙。营造了一幅细雨连绵，池塘蛙声不断，清新恬静、和谐美妙的乡村氛围。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛。

2、在这样的情景中，作者等客人的心情怎样？你从哪里看出来？

（学生各抒己见）

教师归纳：

“有约不来过夜半”与客原先有约，但是过了夜半还不见人来，无疑是因为这绵绵不断的夜雨阻止了友人前来践约。夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷，这就为后句的做了铺垫。

“闲敲棋子落灯花”，“闲”“敲”“落”这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而

“敲”字可以看出人在孤寂焦虑的时候，往往会下意识地作一种单调机械的动作，这个“敲”字正是这样的动作。“落灯花”固然是敲棋所致，但也委婉地表现了灯芯燃久，期客时长的情形，诗人失望焦躁的情绪也就跃然纸上了。

五、小结

《约客》是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自等客的情景。表达了诗人内心含而不露的寂寞、无奈、焦急、烦躁之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。

六、再次朗读诗歌，并背诵。

七、作业（见同步练习）

关于本教案的常见问题

Q：约客名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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