己亥杂诗（其五）课堂实录及点评

《己亥杂诗》（其五）教学设计

自贡市蜀光中学 黄显红

【教材解析】

《己亥杂诗》（其五）是语文人教版七年级下册第五单元第20课古代诗歌五首第五首。

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。己亥指清道光19年（1839年），鸦片战争的前一年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

【教学目标】

知识目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌

。

能力目标：借助注释，初步理解古诗大意。

情感态度价值观目标：体会作者表达的思想感情和诗歌中蕴涵的哲学道理。

【教学重难点】

重点：体会诗歌所表达的思想感情。

难点：体会诗歌所描绘的意境。

【教学方法】读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。

1.要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。

2.画出你对课文感悟最深的地方,并写上评语。

3.诵读诗歌,揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想。

4.对古诗词方面的知识用启发式教学,让学生自主学习。

【教学媒介】PPT课件，备课组导学案

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、开门见山,直接进入课题。

1.今天,我们将学习清代龚自珍的一首七言绝句。

2.板书：己亥杂诗(其五) 3.指名读课题。

4.解释诗题。

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①谁知道它的意思？（己是天干的第六位，亥是地支的第十二位，所以诗歌题目中的己亥就是1839年，今年也是己亥年。1839年龚自珍辞官南下，把一路上的所见、所思、所想记录成315首日记体组诗,内容或直抒胸臆，或回忆往事,或叙述见闻,或赠答朋友，就被称为“杂诗”。这是其中第五首，是诗人刚刚离开京城时所写的）

②在1840年，你们知道中国历史上发生了一件什么大事吗？（鸦片战争）龚自珍和它有怎样的联系? 龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职，主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。因遭排斥，48岁辞官南归。辞官后在当地也积极支持禁除鸦片。

5.简介龚自珍：

（来，我们看看手中的导学案，结合书上注释、手中资料完成作家作品部分。

稍等一会儿后,学生展示完成成果） 教师补充：龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

二、读诗歌，明诗意，试赏析

1.自由读诗：①读准字音②停顿正确

A.指名读，齐读，练读。斜(xiá)（涉及古诗的押韵及节奏，老师纠正字音与停顿）

B.老师配乐范读。（七绝七律的节奏问题）

己亥/杂诗

龚自珍

浩荡/离愁/白日/斜, 吟鞭/东指/即/天涯。

落红/不是/无情/物, 化作/春泥/更/护花。

2.学生再配乐读整首诗。

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3.通过自学，你从诗里读到了哪些信息？(学生自由回答) 4.借助工具书理解诗句的意思，小组汇报交流,老师适当点拨个别词语，明确: ①句：在无边无际的离愁中,眼看夕阳西下了，

②句：我吟诗作赋，挥鞭东去，从此辞官奔赴天涯。

5.这两句诗写了什么？（小组讨论，然后展示，教师明确）

6.再来看看最后两句诗。

③句：落花并不是无情的东西，

④句: 化作春泥更加呵护培育着新花。

7.请对这两句作简要赏析。（小组讨论，然后展示，教师明确）

这两句展开联想，用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形象的比喻中，融入议论，自然而朴实。“化作春泥更护花”，也表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍然牵挂国家的一腔热情。

8.它衍生出了怎样的新意？

多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。

9.全诗流露出诗人怎样的思想感情？

表现了诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。

10.梳理全诗结构，一边背诵一边总结，老师板书。

四、再读诗歌，小结写作特点。

1.我们再来诵读这首诗。（适当点拨情感，然后全班诵读。）

2.小结写作特点。

五、拓展延伸。《己亥杂诗》共315首，接下来我们简单拓展学习另外一首。

1.拓展：PPT出示（有不认识的字吗？）

《己亥杂诗》第220首

九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

2.你读到了什么?获取到了什么信息？（学生畅所欲言）

附：

这是一首出色的政治诗。（学生读后个别抽答，老师最后适当点拨）

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全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。

第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。

第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。

教师小结：对现实的批判，对变革的呼唤, 对未来的憧憬,对理想的执着, 成就了我们心中永远的龚自珍。但愿他不甘沉沦

、勇于进取、为国效力、乐于奉献的精神能永远鼓舞我们追求更加美好的明天！

六、布置作业：

1.诵读默写本诗。

2.课外搜集一些有关爱国的诗歌或语句，抄写在作业本上。

七、板书设计

己

亥

杂

诗

（其五）

龚自珍

辞官南归→失落离愁

不甘沉沦

表明心志→甘愿奉献

为国效力

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