第十课 走向小康课时教案

《走向小康》教学设计

四川省遂宁市船山区新桥镇初级中学校 唐传贵

一、教学设计理念：随着我们的生活水平的不断提高，我们的同学真实地感受到了小康生活。因此我对本课内容的设计遵循的原则是采用数据、图片等信息把抽象的理论直观化，充分发挥学生的自主性和主动性，以活动的方式让他们通过观察、查找并归纳总结，达到学习的目的。

二、教学内容分析：本课是教科版《道德与法治》九年级上册第四单元财富论坛的第一课，主要是让我们今天的学生感受我国小康的成就，解读小康的进程。分两个板块：感受小康和解读小康。在“感受小康”这一板块，主要是从衣食住行方面的巨大变化进行感受，以及了解发生变化的原因。在“解读小康”这一板块，主要介绍了“小康”二字的来源及其含义、我国“三步走”战略、总体小康与全面小康的特点、我们的使命等。以此来引导学生关注我国正在建设的小康社会的状况，认识我国建设小康社会目标提出的重要意义。

三、教学目标

知识目标：

1.了解人民生活的种种变化，感受小康生活的到来。

2.了解“三步走”现代化建设战略构想，明确全面建成小康社会的目标。

3.知道我国现在的小康的特征，理解全面小康的内涵及意义。

4.理解“全面建成小康社会，人人受惠，人人有责”。

情感目标：感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会的感性认识。

能力目标：学会从现实变化去感受小康社会，正确认识党的基本路线，我们青少年的使命。

四、教学重点与难点

教学重点：“解读小康”

教学难点：小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。

五、课时安排：一课时。

六、教学过程：

（一）、导入：

多媒体播放歌曲《小康生活恰恰恰》，让学生在快节奏的音乐中感受小康生活的特点，教师引导分析，引出课题《走向小康》

（二）、新课教学：

1、展示这节课的学习目标（目的是让学生学习有目标，做到有的放矢。）

2、学习第一板块：感受小康

活动一：说说生活大变化

让学生说一说改革开放以来，我们的生活发生了哪些变化？

（1）、学生谈小康：你是怎样看待小康生活。

（2）、图片展示我们生活中衣、食、住、行、用等方面所发生的变化。

（3）、教师对学生的观点进行简单的评价后作总结：

（4）、学生谈收获：人们衣食住行发生的巨大变化，就是生活水平达到小康的具体表现。

活动二：从数字看中国（课件展示）

然后提出问题：（1）、上述材料说明了什么？

（2）、取得以上成就的原因有哪些？

学生回答后小结。上述材料说明了党的十一届三中全会以来，我国取得了现代化建设的辉煌成就。到20世纪末，人民生活总体上达到小康水平，实现了由温饱到小康的历史性跨越。人民生活水平进一步提高。取得以上成就的原因是党的十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

3、学习第二板块：解读小康

活动三：解读小康进（让学生自主学习

、

交流探究）展示交流的问题：

（1）、什么是“小康”？

（2）、我们对“小康”一词的认识经历了哪些历史阶段？

（3）、“三步走”战略与“小康”有什么关系？

学生交流探究后回答，教师再结合课件进行小结。

活动四：探究小康现状

（课件展示）下图表分别表明我国目前所达到的“小康”有哪些特点？请谈谈你的理解。

学生回答后教师小结：我们现在的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。

活动四：展望全面小康

再次让学生进行探究：

（1）、结合材料分析“全面小康”的目标有哪些特点？

（2）、自由畅谈：你心目中的小康生活是什么样的？

结合课件展示，学生展开探究、讨论、交流，回答后教师小结：全面小康是共同富裕的小康，是经济、

政治、文化、社会、生态全面协调发展的小康。

活动五：建成全面小康，我有责

让学生思考：集中力量全面建成小康社会，实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，是摆在全国人民面前的重大历史使命。作为中学生，我们可以从哪些方面努力？

学生回答后，教师小结：

（1）|从现在做起，紧跟时代发展步伐，努力学习科学文化知识，掌握先进的技术，全面提高自身素质。

(2)、树立崇高的理想。

（3）、加强自身的思想道德修养和法制观念。

（4）、发扬艰苦奋斗精神

……

活动六：案例分析（课件展示）

活动七：课堂小练习（课件展示）

最后在《小康时光》的音乐中结束这节课的学习。