5.两位数加两位数（进位）优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数(进位)教学目标一、知识与能力让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程。理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法,领悟个位加起的必要性和合理性,并能正确笔算和在100以内的两位数加丙位数的进位加法。二、过程与方法让学生在解决问题的过程中,体验数学与生活的密切联系,进一步发展解决

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所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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2026-02-10 14:17:36

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学校：大同市矿区平盛第三小学

5.两位数加两位数（进位）优质课一等奖

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2026-02-10 14:17:36

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两位数加两位数(进位)

教学目标

一、知识与能力

让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程。

理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法,领悟个位加起的必要性和合理性,并能正确笔算和在100以内的两位数加丙位数的进位加法。

二、过程与方法

让学生在解决问题的过程中,体验数学与生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。三、情感、态度与价值观

让学生在参与数学活动的过程中体验成功,增强学生对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考的习惯。

重点:理解并掌握两位数加两位数的笔算方法,能正确进行计算

难点:理解进位加法的算理

教学设计

口算下面各题

6+44 32-5 45+30

72-40 70+20 53+7

生回答

二、用竖式计算

53+26 75-25

生板演

师:用竖式计算加、减法要注意什么?

小结:

用竖式计算加、减法,一定要注意个位和十位对齐,十位和十位对齐,注意所有竖式都是从个位算起。

师:今天我们要利用这些计算经验进一步来学习。

板书:两位数加两位数(进位)

教学新知

教师出示教学教材第84页例3主题图

师:仔细观察图片,说一说通过这幅图你们能够获取到哪些关于数学的信息?

师:根据板书来提一个数学问题。

师:列式34+16

师:请把咱们准备好的小棒拿出来,先摆放3捆和4根小棒合起来是34,在下方摆1捆和6根合起来是16,发现零散的两堆小棒能够合成10根,也就是一捆,这样就变成了5个整捆,也就是50根。

所以34+16=50(枚)

师:再用我们以前学过的计数器来拔一拔,先拔出一个34,在个位上拔6颗珠子,在十位上拔1颗珠子,因为10个一是1个十,把个位上的10颗珠子拔去,在十位上再拔1颗珠子。

师:拔计数器的结果与上面摆小棒的结果是相同的34+16=50 师:今天咱们用以前学过的竖式来计算一下

师板演

十个

+116

师:先算个位上4加6得10,要向十位进1,个位写0,为了不忘记向十位进1,我们可以在十位右边靠近的横线的地方写一个“小1”,表示进上来的1个十。这样就提醒我们在加十位上的数时,把进上来的1也加上。师:引导学生观察竖式,相同数位要对齐,从个位算起,个位相加满10,向十位进1。

巩固练习

用竖式计算

14+56 5+35 42+38

学生板演分组练习

师集体纠正

拓展练习

学校要在一条大路的两边各栽25棵树,一共需要多少棵树苗?

师总结:通过今天的学习,同学们学到了什么知识,想想生活中还有哪些事情与今天的学习内容有关呢?

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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