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写景作文指导训练

——《春天》教学设计

沧州市运河区实验小学刘金玉

教学目标:

1、了解春天景色的特点,说出自己的发现和内心的感受。

2、能把自己看到的、听到的、感受到的说出来并与同学们互相交流。培养学生的观察能力和表达的自信心。

3、在交流中养成认真倾听的良好习惯,并能做到自由表达,文从字顺。

4、通过训练,学会描写景物的方法,激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。

教学重点:

1、能有条理地表达意思,能正确地评议别人的发言。

2、能用自己的话将所发现的内容写明白,表述清楚。

3、学会描写景物的方法。

教学难点:

1、愿意将自己的看法和同学交流,学会倾听和表述。

2、学会描写景物的方法。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、搜集与春天有关的信息资料(如春天的图片、描写春天的诗句等)。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,现在是什么季节?你喜欢春天吗?形容春天的词语有很多

如果仅用一个词来概括,你最想用哪个词?

根据同学们的发言,逐步追问,落实到具体事物上。如“鸟语花香”,春天里有什么鸟?什么花?

二、积累诗句

师:不仅仅同学们喜欢春天,古代的诗人也喜欢春天。他们写下了许多脍炙人口的诗句,来描绘和赞美春天,你知道的有哪些?

生:七嘴八舌地说诗句,适当点评。

师:老师也有一些喜欢的诗句,跟同学们分享一下。出示幻灯片,谁来给大家读一读?(“没马蹄”的“没”容易读错,引导学生注意读音)

三、交流看法

师:春天不仅美丽神奇,还是姿态万千,姹紫嫣红的。今天,我们来给春天评选一位形象大使,你觉得谁能胜任?说说自己的理由,同桌之间先讨论。师:哪个同学愿意和大家说说自己的看法?

从学生发言中,追问并总结出,描写春天要先“选代表”,还要“抓特点”,并板书。

四、引导写法

师:同学们说得有道理,正所谓“万紫千红总是春”,春天里的每一种事物都有各自的特点,也都各有千秋,不相上下。但在写景作文中,这样的表达过于笼统概括,怎样把句子写得更具体更生动呢?

引导学生说一说,总结归纳方法:多角度,巧修辞,并板书。

练习:

A、我来说:春姑娘轻轻吹了一口气,小池塘就醒了。

你来学:春风姑娘轻轻吹了一口气,(大地、桃树、小草……)就醒了。

B、指导学生按课件显示词语的顺序逐一说好每一种景物。示例:

我来说:盛开的桃花你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云……你来学:盛开的桃花你挨着我,。

我来说:草地上的小草探出头来了,像长长的眉毛……

你来学:池塘边的柳树垂下了碧绿的枝条,像

C、听到的(鸟清脆的叫声、轰隆隆的春雷声、淅淅沥沥的春雨声、叮叮咚咚的溪流声、嗡嗡的蜜蜂声,青蛙呱呱的叫声……)

我来说:小鸟欢快地在枝头叽叽喳喳地唱着悦耳动听的歌儿。

你来学:在。

D、指导说一句结束的话,示例:

“我爱春天”。“春天是一幅多彩的画。”“春天真美呀!”……

E、指导将整个内容连起来说完整,可发挥想象说图中没有的景物:

(春姑娘像个魔术师,她一指柳树,柳树姑娘的长辫子垂下来,好像要梳理自己的头发;她一指小草,小草从土里钻出了脑袋,偷偷地打量着这个全新的世界……)

(春姑娘回来了,她把大地打扮得这么美,大地上草木葱绿,百花盛开,小鸟欢快地在枝头叽叽喳喳地唱着悦耳动听的歌儿;河水哗啦哗啦地流着,仿佛在为春天的到来奏乐;小蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜,嗡嗡地叫着,似乎在为春姑娘伴舞……)

(春姑娘来了,一团团绵羊似的白云越聚越多,过了一会儿一声春雷响过,那贵如油的春雨便淅淅沥沥地洒下来,漫山遍野都笼罩在轻纱似的的雨雾中,清新、湿润。春雨滋润着大地,花儿草儿尽情地吮吸着春天的甘露。)五、欣赏文字

现在我们一起来读读优美的文字,仔细分析一下写法。

(一)“沙沙,沙沙”,春雨缓缓地飘落下来,如丝如缕,如烟如雾。它悄悄地滋润着大地,染绿了小草,催开了花朵,真是“随风潜入夜,润物细无声”啊。

(二)燕子披着“黑色的礼服”,在半空中自由自在地飞来飞去。岸边的柳树舒展着柔软的枝条,像姑娘的秀发,在春风中飘荡。

(三) 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

1、找同学来读,提示语音和感情。

2、从角度和修辞两个方面分别分析,再次强调景物描写的方法。

六、欣赏图片

这几段文字都展示了春天的美丽,现在让我们欣赏一组图片,身临其境地感受春天吧。多媒体展示春天的图片,配轻快的音乐。

七、写作训练

1、赶快拿起手中的笔,选择你喜欢的一处春色写下来吧。可以写一个地方的景色,如小河边,花坛中,校园里,田野上,我家的小院等;也可以写春天的一种事物,如春风、细雨、垂柳、小草、花朵、蜜蜂、蝴蝶、燕子等。

2、五分钟后交流评价。

八、总结收获

师:今天这节课,你学会了什么?

学生总结发言。

九、布置作业

1、以“春天”为题,选择几处春色或者几种春天的事物,写下来;

2、不少于500字,书写要工整。

课后反思

这节课总体效果不错,孩子们发言积极踊跃,也碰撞出了思想的火花。从听说读写四个方面,对孩子们都有训练和提高。但是在时间安排上有不足,前松后紧,最后写完交流时间少了,感觉意犹未尽。