爸爸的鼾声教案推荐

“自己动手写写诗”教学设计

内容分析:

这是人教版小学语文六年级上册第六单元的内容,是综合性学习。这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”,本组综合性学习分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两个板块,本节课是活动二《与诗同行》中的一个小板块。教材在两大板块中,分别提出活动建议,提供若干必读材料。第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理和欣赏。第二个板块引导学生动手写诗、开展诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后,提出写一个简单的活动总结。

在综合性学习中教师将引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写儿童诗等活动,使学生进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

教学目标:

1、知道生活是诗歌创作的源泉,激发学生对诗歌的热爱。

2、初步培养诗歌鉴赏能力,感受诗歌的趣味。

3、初步领悟写诗歌的几种常见写法,尝试自己动手写诗。

教学重点:初步领悟写歌歌的几种常见写法,,引导学生将自己的感受用诗歌的形式表达出来。

教学难点:仿写、创作诗歌。

教学资源:课件、多媒体功能室、展示仪、电脑

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

同学们,诗如海洋,广阔无边。它是那么美丽,那么迷人。今天,我们继续到诗的海洋中畅游,感受诗的独特魅力。(揭示课题:《爸爸的鼾声》)

二、品读感悟,激发情感

1、指名朗读这首诗。

2、师:这首诗写了什么?(指名回答)

3、再找一位学生朗读,其他学生闭上眼睛想象。

4、师:请同学们睁开眼睛。刚才听着听着,你的脑海中出现了什么画面?(指名回答)

5、师:你从诗中感受到什么?(指名回答)

6、师小结:这是一首温情的儿童诗。小诗人运用形象的比喻,他觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”;爸爸的鼾声停了,她又觉得好像火车到了站。全诗童趣盎然,充满了父子亲情。

7、师:下面请同学们带上你的感情朗读这首诗。

8、师:同学们,这首诗给了你什么启示?(指名回答)

9、师小结:我们的生活中处处有诗歌,如:花开花谢、青山绿水、阴晴圆缺等自然现象,还有动物植物、生活用品、社会现象……都可以成为我们写诗的题材。只要

我们善于观察生活,大胆想象,选择合适的写法,并融入自己的真情实感,就可以写出生动活泼、充满童真童趣的诗歌来。(师板书)

三、欣赏诗歌,学习写法

1、师:下面,老师给大家介绍几首你们的同龄人写的诗,看看你们有什么收获。

交通警察

世界上力气最大的人

就是交通警察

因为他有“气功”

只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动也不动了

(1)请第三和第四组的同学朗读这首诗。

(2)请学生谈感受。

(3)教师小结:这位小诗人运用夸张的方法,描写了生活中最常见的现象,表达了小诗人对交通警察的敬佩。

2、师小结:其实写诗还有很多,下面请大家把自己这几天搜集到的诗歌拿出来,跟大家交流一下。

3、请几名学生上台展示自己搜集到的诗歌,其他同学领悟其写法。

4、师小结写诗的方法:比喻法、排比法、拟人法、假设法、夸张法、疑问法、对话法、对比法……

四、运用方法、尝试写诗:

1、师:下面请同学们小组合作仿写一首诗:《写字的声音》。

2、小组合作仿写

3、学生汇报。

4、师小结:同学们,写诗歌就这么简单。其实每个孩子天生就是诗人,下面是大家大显身手的时候了。你可以像模仿书上的儿童诗,也可以模仿自己搜集的儿童诗,如果你不需要模仿,可以从“2014年广东省小学生诗歌节比赛的题目中”选一题来写。自己自由创作一首,那更是高手啦!注意取材日常生活、选用合适写法、表达真实情感。

5、学生练习写诗。师巡视,特别对写作有困难的学生给予个别指导。

五、交流展示,评议提高

1、师:请同学们写好后,在小组内交流自己写的诗,并互相修改。

2、学生组内交流、评议、修改。

3、生上台展示朗诵自己写的诗,师生共同评议。

4、师根据学生的习作做小结。

六、拓展延伸

1、出示两首在“2014年广东省小学生诗歌节现场总决赛”中获奖的诗歌,让学生朗诵后谈体会。

2、出示《春》这首儿童诗,这首诗配上了曲子,成了一首歌,播放华晨宇在2015年春节联欢晚会上演唱的这首歌。

七、总结:

同学们,诗歌就在我们的身边。希望同学们在今后的生活中,擦亮眼睛仔细观察,放飞童心,大胆想象,写出更美妙的诗歌。让我们一路与诗同行,创造充满诗情画意的美好生活吧!

八、板书设计:

与诗同行——动手写写诗

从生活中选材

选用合适写法

展开大胆想象

表达真情实感