11.通分第一课时导学案｜教案在线预览

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苏教版五年级下册《通分》教学设计梅龙小学包曙东 2018年4月2日上午第3节教学内容：教科书第71页的例14和“试一试”“练一练”，练习十一的第1—4题。教学目标：1、通过比较异分母分子不同分数的大小，初步理解通分的意义；2、在逐步探索通分的过程中，深刻体验主动发现问题、解决问题的成就感

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所属课文：11.通分

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2018-04-02 14:10:00

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学校：梅龙中心学校梅龙小学

11.通分第一课时导学案

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关键词：11.通分第一课时导学案

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苏教版五年级下册《通分》教学设计

梅龙小学包曙东 2018年4月2日上午第3节

教学内容：教科书第71页的例14和“试一试”“练一练”，练习十一的第1—4题。教学目标：

1、通过比较异分母分子不同分数的大小，初步理解通分的意义；

2、在逐步探索通分的过程中，深刻体验主动发现问题、解决问题的成就感，选择适合自己操作的方法解决有关问题。

教学重点：主动探索掌握通分的方法。

教学难点：能很快找出原来几个分母的最小公倍数作公分母。

教学过程：

一、复习铺垫，创设情境

1、求最小公倍数：6和9，,10和11,7和49

、比较下列分数的大小○，○，○ 567746

5○怎样比较呢？ 46

二、师生探究

1、教学例4。

5（1

）能否将和改写成分母相同而大小不变的分数。 46

（2）学生先独立完成，再小组讨论：你是怎样改写的？

（3）大组交流：哪一组来说说本组的想法？其他小组可以质疑、补充。

（4）观察分析：这两种方法共同经历了一个怎样的过程？（将异分母分数转化成与原来分数相等的同分母分数的过程。）

5＜，所以＜ 121246

2、理解通分的意义：把几个分母不同的分数（也叫异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。强调：（1）异分母变同分母，（2）大小不变。

3、认识公分母：通分过程中，相同的分母该叫做这几个分数的公分母。方法：（1）求出原来几个分母的最小公倍数，（2）把各分数分别化成用这个最小公倍数化作分母的分数（公分母）

3求、和的公分母 348

44、P71

试一试：先找出和的公分母，再把这两个分数通分。 69

可以先让学生根据要求完成填空，再通过讨论进一步明确通分的方法、步骤和书写格式。

5、P71练一练：通分。

11和和和 6831289

一要提醒学生用每组中两个分母的最小公倍数作为公分母；因为

二要提醒学生规范地书写通分过程。

三、巩固深化

1、完成练习十一第1题

先根据每个图中的涂色部分分别在相应的括号里写出分数,然后把这两个分数通分,并把通分的结果写下来,最后在图中画一画。

2、完成练习十一第2题

说出每组分数的公分母

3、完成练习十二第3题

练习时让学生把错的改正,把不够简单的继续约成最简分数。

四、全课总结

你有哪些收获?(学生自由发言,提出疑问)

五、布置作业

练习十一第5题。

关于本教案的常见问题

Q：11.通分第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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