资料摘要
《祥子买车》教学设计课时目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。2.课前充分预习,调动学生自主学习的积极性,提高搜集、整理资料的能力。通过本课的学习,激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣。反复读文,感悟作者语言的魅力,体会祥子的
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- 所属课文：13* 祥子买车
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- 2018-04-16 15:59:00
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13* 祥子买车教学设计模板
未知
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关键词：13* 祥子买车教学设计模板
正文
《祥子买车》教学设计
课时目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。
2.课前充分预习,调动学生自主学习的积极性,提高搜集、整理资料的能力。通过本课的学习,激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣。反复读文,感悟作者语言的魅力,体会祥子的性格特征。
3.体会祥子的性格特征。进一步了解旧社会劳动人民的悲苦命运。
4.了解作者通过细致刻画外貌及心理描写来表现一个人的特点的方法。理解课文内容,感受祥子的形象。
教具准备:查找祥子当时生活的社会背景。多媒体课件。
教学过程:
一、介绍写作背景,引入文本。
1.学生交流课前搜集的背景资料。
2.教师随即归纳总结。
二、自读课文,理清课文脉络。
(一)学生自读课文,说一说课文主要讲了什么?课件出示阅读提示
(二)教师引导学生简要概括即可。
三、细读课文,品味语言,体会祥子的性格特征。
(一)学生默读课文,体会老舍先生笔下的祥子是个怎样的人?边读边在书中进行勾画和批注,写下自己的体会和感悟。课件出示阅读提示
1、自读自悟
2、小组交流
3、全班交流。
(二)反馈交流中,教师相机引导感悟并指导朗读。
1. (板书)祥子身体健壮。引导学生从第一自然段对祥子的外貌描写中来体会。正因如此,他才对拉车充满信心。
2. (板书)祥子具有淳朴的品质。
A“他确乎有点儿像一棵树,坚壮、沉默,而又有生气。”看出初进城市的他,还保留着农民的淳朴。他的性格和德行上都还保持这那
中有乡土生活所培养起的一切,还可以从他拉车的姿势来体会。
他确乎有点像一棵树,坚默,而又有生气。
B他对外表的要求也体现农民的质朴
他不慎注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把连仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。
C他的职业理想是有一辆自己的车
车是像属于自己的土地一样唯一靠得住的东西。有了这个靠得住的东西,他的心里才他是,才觉得生活有了着落。
自己的愿望实现了,知识躲到一个僻静的角落,自己欣赏着自己的劳动成果
3.(板书)祥子有心眼,有理想。
通过祥子打定主意买车,想有属于自己的车,以及买车时与老板讨价还价来体会。这里要抓住心理描写。
4. (板书)祥子吃苦耐劳,为了理想坚持不懈。
在开始拉车时,“他的脚脖子肿得像两条瓠子似的,再也抬不起来。他忍受着,不管是怎样的疼痛。”“整整的三年,他凑足了一百块钱!”
(三)教师小结:整篇文章中,祥子的语言甚少,看出他是个沉默寡言的人。他凭借自己的努力,一步步实现自己的理想,值得我们学习。
四、拓展阅读,引发课外阅读兴趣。
著名作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量,老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。大家读了老舍这篇《祥子买车》,你对老舍先生的文笔有什么体会?
(1)语言简洁
对祥子的外貌有着细致的描写,脸上的的每一个特征都描写的很到位,但是没有过多的形容。
(2)心里描写
祥子是本课的主人公,但却没有过多的语言描写,而是将人物的内心刻画的淋漓尽致。
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关于本教案的常见问题
Q：13* 祥子买车教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13* 祥子买车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。