3.整十数加一位数及相应的减法教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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第三课时整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第26-27页。教学目标：1．使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。 2．了解加、减法算式中各部分的名称。3．培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：探索整十数加、

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-05-02 14:03:00

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学校：太康县转楼乡路口小学

3.整十数加一位数及相应的减法教学设计及课堂实录

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关键词：3.整十数加一位数�…教学设计及课堂实录

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第三课时整十数加一位数及相应的减法

教学内容：教科书第26-27页。

教学目标：

1．使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。 2．了解加、减法算式中各部分的名称。

3．培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：探索整十数加、减整十数的计算方法。

教学重点：能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点：理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。

教学准备：配套班班通设备、计数器等。

教学过程：一、复习铺垫、导入新课

1.口算

10＋5 6＋10 15－5 12－2 19－9 18－8 19－10 3＋10 4＋10 0＋10 2.口答

27里面有几个十和几个一？

2个十加5个一是多少？

8个十加8个一是多少？

6个十加5个一是多少？

二、借助直观、学习新知

1．看图列式，根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？教师板书算式：30+4 = 4 +30 = 34-30= 34-4 2．提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？ 34-30呢？你是怎样想的？

需要小棒帮助的可以用小棒摆一摆。

3．提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？

“34-4”你会算吗？

4．介绍算式中各部分的名称。

（1）介绍加法算式中各部分的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有各自的名字。在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你知道它们的名字吗？

小结板书：相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做

“和”。

（2）同样介绍减法算式各部分的名称。

（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？

三、综合应用，拓展延伸

1、“想想做做”第1题。

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、“想想做做”第2题。

观察第一组的4个算式，说说它们之间有什么联系？提问：你能根据60+3 =63想到其他三个算式的得数吗？

3、“想想做做”第3题。

学生独立计算，集体交流。

4、“想想做做”第4题。

（1）读懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？

（2）计算表中的得数并交流。

5、第5题。写出相邻的两个数。

理解相邻数的含义。

6．解决实际问题：第6、7题。指导学生看图中的对话，然后说说题意。

四、全课总结：

通过今天的学习，你有什么收获？计算今天的题你有什么好办法？

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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