资料摘要
第20课 植物妈妈有办法第二课时教学目标1.引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味。2.了解植物传播种子的方法。课前准备：有关植物的资料，课件。教学过程：一、回顾课文，复习导入。有感情地朗读课文。二、再读课文，深入探究。1.同学们，你们知道
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21 植物妈妈有办法优质课教学设计
未知
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关键词：21 植物妈妈有办法优质课教学设计
正文
第20课 植物妈妈有办法
第二课时
教学目标
1.引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味。
2.了解植物传播种子的方法。
课前准备：有关植物的资料，课件。
教学过程：
一、回顾课文，复习导入。
有感情地朗读课文。
二、再读课文，深入探究。
1.同学们，你们知道植物的家在哪里吗？
生：田野、草原。
生：山间、海边。
每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。
（3）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？请同学们听第二、三、四小节录音。（放课文朗读录音）
师：听了课文朗读录音，你知道儿歌具体写了哪几种植物出外旅行吗? 生：有蒲公英、苍耳还有豌豆。
2.学习第二小节
（1）谁来说说蒲公英出外旅行靠的是什么办法？
生：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
（2）吹过蒲公英的同学们，你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？
生：蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。
出示图片：蒲公英种子和降落伞，读词语“降落伞”。
（3）指导朗读，读出亲切、愉快的语调。
小结：蒲公英出外旅行需要两个条件：一是本身有毛茸茸的小花—降落伞，二是要有风吹。
3.学习第三小节，借助实物，了解苍耳传播种子的方法，读出感受。
（1）出示实物苍耳：请学生摸一摸，感受“带刺的铠甲”。
①苍耳妈妈又想出了什么好办法呢？快接着往下读一读。
②这是课文里说的苍耳。你们都来摸一摸，你有什么感觉？
生：感受到带刺、硬硬的。
③它的身上有数不清的小刺，扎在手上有点疼。课文里又是怎么描绘苍耳的呢？请你和同桌一起读一读这个小节，找一找哪个词语写了苍耳的样子？
生：课文中说“带刺的铠甲”。
（2）苍耳是怎么挂在动物皮毛上的呢？聪明的同学们，谁愿意试试，看苍耳能不能挂在你身上？
学生尝试苍耳挂在有纤维的衣服上、头发上，感受神奇和有趣。是啊，痒痒的不舒服。就像这只浑身挂满了苍耳的小兔。小兔轻轻地甩甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野、山洼。
（3）总结交流感受，读出感受，尝试背诵。
聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜，让我们感受到大自然的神奇。带着你的感受，再读读这个小节吧。
4.学习第四小节
（1）出示书中插图。豌豆妈妈又是怎么做的呢？同桌两个同学读一读，结合着插图和课文内容，说一说。
生：太阳晒过后，豌豆蹦着跳着离开。
（2）豌豆荚经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。想不想一起看看这神奇的景象？
观看视频；教师引导学生感受大自然的奇妙。
（3）多么奇妙的景象，快和同桌合作读读课文，读出你们的感受。
我们一起合作背一背。
三、拓展练习，激发探索大自然的兴趣。
除了上面我们学习的蒲公英、苍耳、豌豆妈妈让自己的孩子出外旅行外，谁能再说说其它的植物妈妈是怎样让自己的孩子出外旅行的？
生：榆树、棉花、椿树等（靠风出外旅行）
生：丹参、窃衣等（靠动物带出外旅行）
生：大豆、风仙花等（靠自身开裂出外旅行）
生：莲子、椰子等（靠浮在水面漂流出外旅行）
四、学习最后一小节
1.只要你用心发现和学习，就能探索大自然的无穷奥秘呢！就像课文最后一个小节说的，我们一起来读读，齐读最后一小节课文。
2.老师小结：大自然是那样的神奇、美丽，充满了知识与乐趣，就让我们共同去探索吧！
3.指导朗读全文并背诵。
五、板书设计
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《21 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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