4.加、减法实际问题复习第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4.加、减法实际问题复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4.加、减法实际问题复习第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4.加、减法实际问题复习第二课时公开课

正文

解决实际问题复习

教学目标

1.使学生体会解决实际问题的一般步骤,明确解决实际问题的一般方法,知道求总数、求部分、求相差数的实际问题的阶梯过程

2.学生在说与练的过程中,学会分析数量关系,学会解决实际问题的方法。

3.体会数学与日常生活的联系,增加学习数学的兴趣以及用数学的意识

教学重难点

理清题意,分析数量关系

教学过程

一、复习求总数、求部分的实际问题

情景引入:瞧,小朋友在操场上干什么呀?

老师已经把小朋友们跳绳的数据整理在表格里了,你能看懂这张表格吗?

生:有两个小朋友,小明第一次跳了18下,第二次跳了25下,一共跳了多少下?小娟一共跳了60下,第一次跳了32下,第二次跳了多少下?

同桌也像这样互相说一说这道题目的意思。

小朋友通过仔细观察,已经理清题意(板帖:理清题意)

那接下来我们要分析数量关系,谁能来说一说怎么来求小明一共跳多少下?

生:求总数用加法,第一次跳的下数加第二次跳的下数等于一共跳的下数(边说边板帖:求总数)

谁还能像他这样来说一说?

师:那小娟第二次跳多少下你会分析吗?

生:求部分用减法,小娟一共跳的下数减第一次跳的下数等于第二次跳的下数(边说边板帖:求部分)

我们一起来像他这样说一说,重复。(边说边板帖:说明数量关系)

那接下来我们要干什么呢?(边说边板帖:列式计算)

你会自己列式计算解决这道题吗?

学生尝试自己列式解答,交流答案。

在我们做完了解决实际问题之后,还记得我们要干嘛吗?(边说边板帖:检验结果)

刚刚老师就带着大家复习了解决实际问题,谁来说一说我们解决实际问题的一般步骤,边指黑板边引导。

二、复习求相差数的实际问题

看来表格题难不倒我们的小朋友,下面老师要换一种题型考考大家,敢不敢?

出示第98页14题,学生觉得太简单了,那请小朋友自己按照解决实际问题的步骤尝试解决这道题目,交流答案。

看来小朋友们一下子就找到了这道题目的解决思路,这是求什么的实际问题啊(边说边板帖:求相差数)

出示问题:你还能提出什么问题?

请几个学生出来说一说

老师将整理好的两类问题出示在PPT上

师:你能看懂老师的整理吗?

生:左边是求相差数的问题,右边是求总数的问题

师小结:通常我们再提出的问题是求相差数和求总数的问题比较方便

三、综合运用

1.书本98页15题

通过刚刚的复习,小朋友已经回忆出了解决实际问题的很多方法,这里有一道比较复杂的实际问题,请先同桌相互说一说你从图中你知道了什么?

同桌交流题目中的条件

出示问题(1)你能自己分析数量关系,解决这道问题吗?

学生自己尝试解答,解答完毕后交流结果

(2)熊和狗相差多少分这个问题求什么?

学生自己尝试解答,解答完毕后交流结果

2.第98页16题

刚刚小朋友特别厉害,一下子就能理清很复杂的实际问题,接下来我们要去商店看一看,瞧,这有很多玩具,从图中你知道什么?学生说条件。

出示1、2、3小题,你能自己分析数量关系,完成这1、2、3小题吗?

交流答案时要依次说一说每一道题的数量关系

四、全课小结

通过这节课你对解决实际问题有什么新的体会?

引导生说道两点:解决实际问题的类型以及解决实际问题的步骤

资料摘要

4.加、减法实际问题复习第二课时公开课