24 小英雄于连教学设计及说课稿｜教案在线预览

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课题8小英雄于连1、正确、流利有感情地朗读课文,理解“可恶”“欢声雷动”“塑造”等词语的意思。课时 2 2、理解课文内容，体会于连的机智和勇敢，遇事沉着冷静。教学目标3、教育学生在危难面前要机智、勇敢，培养学生热爱祖国的情感。1、正确、流利有感情地朗读课文,理解“可恶”“欢声雷动”教学重点“塑造

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所属课文：24 小英雄于连

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2018-05-22 21:57:00

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学校：滦州市王店子镇韩新庄小学

24 小英雄于连教学设计及说课稿

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关键词：24 小英雄于连教学设计及说课稿

正文

课

题

8小英雄于连

1、正确、流利有感情地朗读课文,理解“可恶”“欢声雷动”“塑造”等词语的意思。

课时

2、理解课文内容，体会于连的机智和勇敢，遇事沉着冷静。

教学目标

3、教育学生在危难面前要机智、勇敢，培养学生热爱祖国的情感。

1、正确、流利有感情地朗读课文,理解“可恶”“欢声雷动”教学重点

“塑造”等词语的意思。

2、理解课文内容，体会于连的机智和勇敢，遇事沉着冷静。

教育学生在危难面前要机智、勇敢，培养学生热爱祖国的教学难点

情感。

教

学

过

程

教

师

活

动

一、创设情景，揭题导入。

学

生

活

动

世界上有许多美丽的城市，那里有

许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天

我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览

一下。

（吸引学生的注意力）

（课件出示布鲁塞尔风光图片，最

后定格于于连铜像。）

看到这个撒尿的小孩儿，能用什么

词语来描述一下吗？（学生畅所欲言）

学生根据自己平时的激烈，我们今天先来了解一下这个铜像的畅所欲言。

来历。

板书课题：小英雄于连

二、品味课文，感悟课文。

１、出示课件：于连铜像。

读课文，在文中画出描写这座铜像锻炼学生动手操作的能力

的句子来。

请小组成员一起读课文，读２、这座铜像是什么时候塑造的？后交流。

人们为什么塑造它呢？

3、集体交流。

（１）时间：五百多年前。

（２）塑造的原因：

学生回答。

学生在文中寻找答案。

4、于连是在什么情况下发现燃烧的

导火线的？

(此时于连是什么心情？) 让学生朗读，在读中体会于连的紧张焦急。

5、设想，如果没有及时发现并采取

措施，火库一旦被引爆，会有什么后果学生展开想象，进行思考。

呢？

6、在这千钧一发的时刻，于连采想让学生试着归纳总结。

了很多种方法？你能找出来吗？

仔细品读写于连心理过程的7、于连最后采取了那种方法呢？为这一段话，深入了解于连的什么？

内心世界，明白于连是个反应很快的孩子。

8、通过课文的学习，我们应该学习小机智、勇敢、遇事沉着冷静

于连的什么呢？

三、拓展延伸，训练口语交际能力。

1、如果于连就在你的面前，你会对学生可以结合自己的想法和他说些什么呢？

对课文的理解，说一说。

2、美丽的布鲁塞尔市迎来了四面八

方的游客，现在你就是这里的小导游，训练学生口语表达的能力。请你给客人们介绍一下于连铜像的来加深对于连的认识。

历，你准备怎么说？

四、作业。

将于连的故事讲给爸爸、妈妈或其给学生提供关键字作为支他朋友听。

架，更好的进行讲述故事。

板书设计

铜像的样子

小英雄于连

塑铜像的原因

关于本教案的常见问题

Q：24 小英雄于连教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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