我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计

正文

《语文园地六》设计

【学情分析】

三年级的学生已经有了一定的自主识字的能力，能够根据语境来判断多音字的正确读音，并能在朗读中自己感悟词语、句子和韵文的意思，并能用自己的方式表达自己的想法和感受。但是，对于有些多音字在口语和书面表达情况下的运用了解不够，需要在学习中加以指导，当然，工具书的使用是个较常用的渠道。另外，调味品与孩子们的生活认知联系比较紧密，识字方面难度不大，但对“草本蒜，木本椒”这一句的理解会有问题，需要在借助图片理解意思的基础上进行识记和辨析。在天气谚语的学习方面，朗读中会有几个多音字的读音需要注意，观察角度和意思的理解都可以引导学生在朗读句子、观察图片猜意思的过程中加深理解，指导朗读，从而达到积累背诵的目的。

【教学目标】

1、能通过观察发现多音字的规律，正确掌握６个多音字在不同语言环境中的读音。

2、朗读关于调味品的小韵文，认记８个生字，积累背诵天气谚语，了解关于天气预测的民间科技知识。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入

同学们，我们已经学习了第六单元，知道了本单元的主题是“神奇的科技世界”，而科技、知识是无处不在的，我们需要有一双善于观察和发现的眼睛，还要有勇于探索的科学精神才能真正接触它、掌握它。今天我们就一起来学习《语文园地六》

二、【我的发现】

１、先自读，注意带点的字，要求读准字音

2、指名读词，其他学生评价。

3、说一说，你发现了什么？

（预设：一字多音，同一个字在不同的词语中读音不同，意思也不同）

4、查字典辨析多音字“血”，知道“血”在书面表达和口语表达时的不同读音。

5、练习多音字：出示一些其他的多音字所组成的词语，请同学们读一读，注意读准字音。

6、拓展认识：你在课外阅读中发现过多音字吗？试着来说一说。

设计意图：基础知识是不容忽略的，因为基础知识是学生学好语文的根本。尤其是汉字特有的一字多音现象，一定要引导学生扎扎实实掌握，并且有扎实掌握学习基础知识的意识。

三、【日积月累】

（一）读读认认

１、先自读韵文，练习读正确、读流利。

2、指名读韵文，纠正字音。

3、说说你的发现，“它们”都和什么有关？（调味品）见过吗？（见过，很熟悉）

4、结合图片进行观察，理解句子意思，并认识“蒜、椒”等生字。

5、再读韵文，巩固识字，并试着根据提示背诵小韵文。

（二）读读背背

１、自由读这５句民谚，看谁读得最正确。

2、指名朗读正音。

3、看图猜句说意思。

4、自己试着读一读，背一背。

5、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。

6、从学过的课文中、课外阅读中、生活积累中发现更多的天气谚语和大家一起分享。

设计意图：无论是“读读认认”还是“读读背背”，都是为了培养学生的积累意识，并且在诵读过程中积累掌握一定的书面语言，进而能够丰富自己的书面表达和口头表达能力。这两组都是要求学生在理解的基础上进行背诵，这样更有利于将这些知识更快进行内化吸收。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

资料摘要

我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计