15. 巨人的花园教学内容概述｜教案在线预览

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《巨人的花园》教学设计教学目标：1、知识与技能：认识生字，正确读词语。2、过程与方法：有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、情感态度与价值观：使学生明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重难点：重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；体会这篇童话在表达上的突出特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：15. 巨人的花园

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2018-05-09 17:23:00

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学校：滦州市王店子镇小高庄小学

15. 巨人的花园教学内容概述

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2018-05-09 17:23:00

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关键词：15. 巨人的花园教学内容概述

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《巨人的花园》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：认识生字，正确读词语。

2、过程与方法：有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3、情感态度与价值观：使学生明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

教学重难点：

重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；体会这篇童话在表达上的突出特点。

难点：使学生明白快乐应当和大家分享的道理。

教学时间：

1课时。

教学过程：

第二课时

一、继续学习

过渡：通过上节课的学习我们知道，巨人赶走了孩子们，花园变得荒凉。现在春天来了，巨人又是怎么说的？我们一起来学习。

1、朗读课文“可是……纷纷逃窜”。

2、如果赶走孩子们，巨人的春天就会来吗？（不会）是的，花园再次被冰雪覆盖了，这时一个小男孩神奇地出现了。

（1）巨人发现了小男孩，他的态度如何？（学生读课文回答）

（2）再想象：小男孩面对巨人的大声斥责可能会说些什么？（学生自由发言）

3、小男孩凝视巨人，巨人心里感受是什么样的？（火辣辣的）什么情况下你会有火辣辣的感觉呢？（学生自由发言）

4、是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊，你能读好第9自然段吗？（朗读第9自然段）

5、我们来看看这句话，谁愿意当巨人来读这句话，（出示课件“唤来寒冬的……谢谢你！”）指名读。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太（任性）太（冷酷），他想自己独想花园里的一切，结果得到的却是（寒冷）和（荒凉）。

6、现在巨人终于明白了，没有孩子的地方，就没有春天，请大家齐读第9自然段。

（1）此时的巨人变得和以前有什么不同了？（宽容，豁达）

（2）他的感受是怎样的？（巨人无比幸福。）

7、巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。(课件展示图片)瞧，他们相处得多和谐，玩得多开心哪!让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。（课件展示最后一个自然段，配乐朗读。) 二、总结课文

教师：今天，我们跟随英国作家王尔德到巨人的花园里享受了一翻，从这篇童话中你明白了什么道理？（快乐需要和别人分享）

三、作业

1、收集有关幸福的名人名言。

2、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。

3、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。

关于本教案的常见问题

Q：15. 巨人的花园教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15. 巨人的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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