五 元、角、分（通用）优质公开课教案

认识1元及1元以下的人民币

授课教师：曾冬梅

教学目标：

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币,知道人民币的单位元角分，元与角、角与分之间的进率。

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

教学重点和难点：元、角、分之间的进率。

教学过程: 一、导入

师：同学们，过年的时候,你们都收到红包了吗？红包里面装的是什么呀？（钱）钱的作用可大了,生活中很多地方都要用到钱。今天啊，老师也准备了3个红包，里面也装了一些钱，打算把这3个红包奖给表现最棒的同学，你们想不想得到呢？那就要好好表现哦！

同学们，每个国家的钱都有不同的名称，你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）

师：真聪明。今天这节课，我们就一起来先认识一元及一元以下的人民币，学习人民币上的数学知识。

二、认识单位“元、角、分”

1.1元

（课件1元纸币）师：同学们，请看大屏幕，这张人民币你们认识吗？

是多少钱？你是怎么看出来是1元的？谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？

大家请看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。

（课件旧版1元）这是1元吗？你这么知道的？像这种是旧版的1元人民币，咱们现在已经很少用了。

2.1角

师：同学们再看，这张是1元吗？

啊？1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？

哦， 1后边还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。

（课件出示）1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！3.1分

师：现在，我们再来看这一枚硬币，谁愿意来给我们介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？

1分。分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。

元、角、分就是人民币不同的单位名称。

4.认其他人民币

师：刚才我们认识了一些人民币，老师这儿还有一些人民币，你们认识吗？那老师随便指那个，你能很快地说出来吗？

（这张紫色的是5角，黄色的硬币是5角，还有硬币是1角，2分，5分）

5.互动游戏

师：真厉害，给我们自己掌声鼓励一下。下面我们来玩个小游戏，同桌两人合作，一人拿人民币，另一人快速说说是多少钱，看看谁说的又快又准，开始。

6.分类

刚才我们认识了很多人民币，那你们能把刚才认识的人民币分分类吗？

分纸币、硬币。重点按单位分。

（对学生进行爱护人民币教育：人民币是受法律保护的，大家都要爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能写上名字以及损毁人民币哦。）

7.想想做做1 三、学习进率

1．教学1元=10角，1角=10分

师：这节课啊，同学们都学得特别认真，有三位同学的课堂习惯最好，老师把他们请上来。老师要把这三个的红包送给他们。想不想知道红包里有多少钱啊？打开看看就知道了，是吧？（学生自己揭开红包，各自数得多少钱）

师：这是多少？（1元），再看看,有没有了？

师：再来看看这个厚一点的红包，这是多少啊？（1角）数数看，有几个1角呢？咱们一角两角地往下数。再看第三个红包是多少？老师给了他一元，给了他10角，又给了她2张5角，

师：那到底我给谁的钱多啊？对！一样多，因为1元就是10角。

板书：1元=10角

（正反读1遍）

师：知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系。

一起来数一数1角等于几分呢。

板书：1角=10分

（正反读1遍）

练习：比比谁最棒

分，现在基本上不用，以前老师小的时候还在用，老师的储钱罐也是一分一分的攒起来的呢。有一首歌叫做《一分钱》，你们想不想听一听？

音乐放松：《一分钱》

每一分钱都有它的用处，每一分钱都来之不易，我们要从小学养成节约的好习惯，学会合理用钱哦。

四、巩固拓展

1.存钱：

师：小明同学是个节约的好孩子，他把零花钱存进了储钱罐，第一次存进了（5角和１角），同学们说说一共几角啊？

第二次存进了（1元，5角，1角，1角，1角），一共存了几元几角呢？一起说一说1元8角。日积月累啊，小明存了好多的钱，他决定要用这些钱去文具店买一些学习用品寄给山区的小朋友。

２. 现场购物

谁来扮演一下小明来购物?另外，再请两位同学上来自由购物。

（1）买1本笔记本，付10角可以吗？

（2）师：小明很会买东西，他又用1元钱就买了两样文具，你猜猜是哪两样？哪两样商品合起来是1元呀？

真聪明！买好了文具，于是，他来到邮局，寄这些东西要买1元２角的邮票。

３. 付款

师：怎样付1元2角钱呢？同桌两个人一起在桌上摆，看哪两个小朋友合作得好。开始。

摆好了吗？谁来说说你的摆法？

师：来看他的第一种方法，有1张_1元___，

有2张_1角___，摆了这种方法的举个手？

第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？(5角*2，1角*2) 第三种，（展示）行吗？（5角*1，1角*7）

还有一种，（展示）谁有这种方法？（1角*12）

师：还有其他不同的摆法吗？

师：小朋友真爱动脑筋！想到了这么多种付钱的方法。

我们买１元2角的商品，不管怎么付钱，只要付的钱合起来是１元２角就行了。

五、总结

师：同学们，今天这节课你们学得开心吗？学到了哪些知识呢？

板书：

认识元角分

元

角

分

1元＝10角

1角＝10分