28 木兰从军教学实录及点评

滦县第二实验小学（

语文

）学科教案（上册）

年级

二年级

第

八

单元

设计人：

领导签字：

教学

内容

教

学

目

标

教学

重难点

学情

分析

28 木兰从军

课

时

2课时

1.会读“兰、代、骑、武、艺、份、征、龄、扮、随、疆、持、功、结、脱、探、善”17个字，会写“兰、代、艺、份、爸、扮”等6个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人。

教学重点

：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

教学难点

：说说花木兰是怎样说服家人。

这是一篇历史传说故事，学生对花木兰了解甚少。要让学生通过故事通过在一系列多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新，学生对花木兰的认识步步深入，情感进一步得到升华。

中三件小事的简述悟到花木兰的优秀品质，是教学的重点，也是教学的难点。

教

学

过

程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1.你们知道花木兰是谁吗？谁能简单给大家介绍一下《花木兰》

生：花木兰是一位女英雄吗，她代父从军，表现十分突出，战争结束后，可汗想要封木兰为尚书郎，木兰婉言谢绝，最后回到家中。

2.（板书：《木兰从军》），齐读。（课件出示1）

3.看到这个课题你想知道什么？

（木兰为什么要从军？木兰从军会被别人识破吗？为什么说木兰是个英雄？）

二、初读课文，整体感知。

1.带着你的问题来，自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字

2.要了解课文首先要读通课文，我们先来看看这篇课文中的生字词

随

笔

教

学

过

程

3.再读课文，标自然段。

篇课文一共有几个自然段。

欢这一自然段的理由。

三、学习生字，指导书写。

1.出示生字：“代”“份”“扮”

（课件出示4）

个字写好？ 3.友情小提示：（课件出示5）

“代”和“份”的偏旁都是单立人。

“份”和“扮”都是“分”加上不同的偏旁。

4. 出示生字：“兰”“艺”“爸”

（课件出示6）

要长一些。“爸”第三、四笔撇和捺要舒展。

5.师范写。

6.学生描红、仿影、临写。教师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

。

通过上节课的学习，我们认识了花木兰，谁来完成这个填空： （课件出示8）出示，花木兰是我国古代的一位（ ），她（ ），在前线立下了赫赫战功。 生：花木兰是我国古代的一位（女英雄），她（代父从军），在前线立下了赫赫战功。 二、精讲课文。 1.自由读第二、三自然段，

出示：花木兰是一位（ ）的女英雄。（课件出示9） 你认为应该填什么？你从哪里知道的？ 2.指导读（带着担忧焦急的语气。） （1）自由读。 （2）指名读。

3.展开想像

随

笔

首先“花人”这个拓展生揣摩花木兰的心理活动，感悟她为自我牺牲的可贵之处，这是对文本语言的拓展性训练，有助于读，把书读活，培养学生的想象能力和创造性的阅读能力

提出要求：带着这些生字词，再来读一读课文，拿笔标一标，这木兰说服家4.自由读一读课文，选择自己喜欢的段落读给大家听，说说你喜性训练让学 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这国为家敢于指导书写。“兰、艺、爸”都是上下结构的字。“兰”的最后一笔学生主动阅

教

学

过

程

随

笔

（1）（课件出示10）花木兰的家人会同意让一个女孩子去当兵让学生想象吗？他们为什么不同意呢？（a.担心花木兰b.当时社会对女子当将士们看的偏见）

一下，练习说一说。

到一身女装些什么，学生（2）（课件出示11）木兰是怎样说服家人的呢？开动脑筋想像的木兰会想（课件出示13）出示书上的从军图：从军很辛苦，路途艰难，说的头头是但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前。看，硝烟滚滚。瞧，她跃马道，也更加钦提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。

14）

日英勇善战的花将军，竟是位年轻的的姑娘。

师：指导读 （太让人惊讶了！用惊讶的语气读一读） (1)自由读 (2)男女生分读 6.总结全文 文静俊美的女英雄为国分忧，替父从军，英勇善战，立下赫赫战功。（板书：文静俊美 英雄）

三、引导评价

四、课外拓展

1.你还知道我国历史上还有哪些女英雄？

2.花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由著名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。（课件出示15）（播放豫剧《花木兰》）

3.这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。（课件出示16）（出示《木兰诗》课件）

鼓励多角度思考：你觉得花木兰是一个怎样的人？

佩这位女英学生去读，让表达自己对花木兰的敬佩之情可以说是水到渠成。

5.学习课文第5自然段。思考：木兰是个怎样的人？（课件出示雄。这时引导生：木兰文静、俊美。因为将士们前来探望她，才惊讶地发现昔学生通过读