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成语故事教学目标｜教案在线预览

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关键词：成语故事教学目标

正文

成语故事—《画龙点睛》教学设计

额敏县第三小学张俊雪

*教学目标

1.通过学习课文,知道“画龙点睛”这个成语故事,并了解成语的基本意义

2.能正确、流利、有感情地朗读《画龙点睛》。了解成语故事的特点。

3.了解成语故事的特点,学习作者采用对比的表现手法刻画入物形象,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育

*教学重难点

重点:理解故事的内容,能结合自己的生活经验知道这个成语的意思。

难点:凭借课文中具体的语言材料,在理解寓意的过程中受到启发教育。

*教学准备

多媒体课件

*教学课时:1课时

*教学过程

一、导课

1.出示一组有关龙的成语，引出“龙”

2.出示龙的图片,让学生对龙有个整体感知。

3.古时候有位画家也很喜欢龙,就他画龙这件事还引发了一则成语,你想知道是怎么回事吗? 4.板书一一画龙点睛。

二、师生共同参与探究

（一）初读成语，画出不认识的字。课件出示词语，指名学生读。

(二)引导学习,体会成语所包含的意思

1.请同学们再次自读课文,边读边想

(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛? (3).“点睛”的结果怎样? 2.逐题讨论,指导朗读。

（1）点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪,形用象逼真,但缺少神韵。)当时围观的人们是怎样评论的?(板书：赞不绝口)谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思,通过表演理解词语的含义。(你真是一位表演家,这么容易就让我们理解了这个词的意思,谢谢你)你能试着读一读这句话吗? (2)从这里我们可以看出画家的画技很高,请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点?(观看课件,没画眼睛)这时你想对画家说些什么?你想看看点上眼睛的龙吗？

张僧为什么不给龙点眼睛?(画上眼眼睛,龙就会走。)后来为什么又给龙画上眼?(应游客的一再要求,) (3)“点睛”的结果怎样?(点睛后龙腾空飞去。)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已。) (4)读这则故事时要读出什么语气、?(更读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气。) 3.小组合作学习:找一找画上眼晴后龙有什么变化?说一说为什么会出现这样的变化? 4.汇报合作学习结果

(1)读一读,画上眼睛后的有关句子。(板书:腾空而去) (2)能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗? （3）为什么会这样呢?你认为是画龙重要还是点睛重要?(理解两个都重要,如果没有形象逼真的龙,即使点上眼睛也不会飞,点睛是很重要的一笔,它给了龙生命。) 5.启发想象,领悟寓意。

(1)游客们看到画上眼睛的龙真的腾空而去,会说些什么?(学生交流:张僧繇的绘画技术真高;他太神了,他不愧是一位大画家,老师小结:张僧繇是这样一位充满底藴的人,所以他轻轻一点,点出了万般的奥妙。) (2)通过这则成语故事,我们们知道了什么?(这个成语比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。) 三、积累拓展,读写训练

1.成语填空。

2.按要求把成语归类

四、布置作业

将自己喜欢的成语故事讲给别入听。

五、板书设计

《画龙点睛》赞不绝口腾空而去

资料摘要

成语故事教学目标