组合图形教学设计及教案分析
组合图形教学设计及教案分析
未知
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关键词：组合图形教学设计及教案分析
正文
《组合图形》教学设计
教学内容：冀教版数学四年级下册第43、44页。
教学目标：1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识组合图形的过程。
2、了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形。
3、感受组合图形图案的美，在把组合图形分成几个简单图形的过程中，发展空间观念。
教学重点：能把简单的组合图形分割成几个基本图形。
教学难点：能适当分割组合图形或已学过的基本图形。
教具学具：课件、图形材料
教学过程：
一、
图形展示，激情导入
师：同学们，之前我们用学过的“七巧板”拼美丽的图形，今天老师给你们带来了几幅，你知道这些图形，都有哪些我们学过的图形？
（图片欣赏，学生说出自己认识的图形）
二、
实践探索，建构新知
1、
出示教材P43的4副国旗图片
师：你从上面的图片中找到了哪些我们学过的图形？
（学生回答）
师：上面的4副图片，都可以看作是由几个简单图形组合而成的，像这样由几个简单图形组成的图形，叫做组合图形。
●
学生任意拼组图形
（1）
活动要求：根据教师提供的材料拼组图形（每人1袋材料）
（2）
学生独立拼组，教师及时指导
（3）
学生展示拼组的图形，并说说自己拼出的是什么图形
（4）
小结：通过刚才的拼组活动，我们体会到图形之间是有联系的，可以相互转化的
2、
动手操作，分割组合图形
师：同学们，刚才我们用学过的基本图形组合了图形，那你知道我们的少先队队旗是由哪些基本图形组合而成的吗？
（出示少先队队旗，学生认真观察）
（1）
观察与发现
（2）
学生独立思考，解决问题
（3）
小组讨论，全班交流（学生说说自己的分割方法）
3、
实践活动，再次感受图形之间的关系
（出示课本P44“试一试”，学生独立操作，再全班展示、交流）
三、
巩固练习（课本P44“练一练”）
1、
学生独立完成，全班交流展示不同的分割方法。
2、
教师先帮助学生了解地砖的形状和铺法，小组讨论交流试着解决。
3、
学生观察图形，教师引导学生找到组合规律，学生按发现的规
律自己画一画。
四、
畅谈收获
（学生先小组交流，再全班交流）
板书：
组合图形
由几个简单图形组成的图形叫组合图形。
组合图形可以分割。
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- 上传时间： 2018-05-01 19:23:00
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5ygggwenku_1611
来自：学校：怀安县渡口堡中心学校
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