组合图形教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《组合图形》教学设计教学内容：冀教版数学四年级下册第43、44页。教学目标：1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识组合图形的过程。2、了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形。3、感受组合图形图案的美，在把组合图形分成几个简单图形的过程中，发展空间观念。教学重点：能把简单的组合图形分

资料类型：教学教案文档

所属课文：组合图形

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2018-05-01 19:23:00

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学校：怀安县渡口堡中心学校

组合图形教学设计及教案分析

未知

2018-05-01 19:23:00

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关键词：组合图形教学设计及教案分析

正文

《组合图形》教学设计

教学内容：冀教版数学四年级下册第43、44页。

教学目标：1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识组合图形的过程。

2、了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形。

3、感受组合图形图案的美，在把组合图形分成几个简单图形的过程中，发展空间观念。

教学重点：能把简单的组合图形分割成几个基本图形。

教学难点：能适当分割组合图形或已学过的基本图形。

教具学具：课件、图形材料

教学过程：

一、

图形展示，激情导入

师：同学们，之前我们用学过的“七巧板”拼美丽的图形，今天老师给你们带来了几幅，你知道这些图形，都有哪些我们学过的图形？

（图片欣赏，学生说出自己认识的图形）

二、

实践探索，建构新知

1、

出示教材P43的4副国旗图片

师：你从上面的图片中找到了哪些我们学过的图形？

（学生回答）

师：上面的4副图片，都可以看作是由几个简单图形组合而成的，像这样由几个简单图形组成的图形，叫做组合图形。

●

学生任意拼组图形

（1）

活动要求：根据教师提供的材料拼组图形（每人1袋材料）

（2）

学生独立拼组，教师及时指导

（3）

学生展示拼组的图形，并说说自己拼出的是什么图形

（4）

小结：通过刚才的拼组活动，我们体会到图形之间是有联系的，可以相互转化的

2、

动手操作，分割组合图形

师：同学们，刚才我们用学过的基本图形组合了图形，那你知道我们的少先队队旗是由哪些基本图形组合而成的吗？

（出示少先队队旗，学生认真观察）

（1）

观察与发现

（2）

学生独立思考，解决问题

（3）

小组讨论，全班交流（学生说说自己的分割方法）

3、

实践活动，再次感受图形之间的关系

（出示课本P44“试一试”，学生独立操作，再全班展示、交流）

三、

巩固练习（课本P44“练一练”）

1、

学生独立完成，全班交流展示不同的分割方法。

2、

教师先帮助学生了解地砖的形状和铺法，小组讨论交流试着解决。

3、

学生观察图形，教师引导学生找到组合规律，学生按发现的规

律自己画一画。

四、

畅谈收获

（学生先小组交流，再全班交流）

板书：

组合图形

由几个简单图形组成的图形叫组合图形。

组合图形可以分割。

关于本教案的常见问题

Q：组合图形教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《组合图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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