18 秋天的怀念优质教案设计

《秋天的怀念》教学设计

教学目标：1、理解重点语句，有感情地朗读课文，感受伟大而无私的母爱及作者对母亲深切怀念之情。

2、学习作者通过细致的描写表现人物品质的写法。

教学重难点：学习作者通过细致的描写表现人物品质的写法。

教学过程：

一、复习导入，熟知目标

1、回忆课文主要内容。

师：真爱无言，大爱无疆，这节课我们继续走进课文，去感受史铁生那催人泪下的母子深情，让我们饱含深情的读课题。

1、接下来请同学们回忆课文主要讲了什么？用简练的语言概括课文内容。

2、回忆课文的4件小事

过渡：在上节课，我们品析了文中的前两件事，知道了母亲的病情那么严重，肝疼的整宿整宿睡不了觉，可他还想尽一切办法让我坚强起来，好好活！这节课让我们品析后两件事，再次感悟母亲那位大而深沉的爱! 二：出示本节课学习目标：

1、理解重点语句，有感情地朗读课文，感受伟大而无私的母爱及作者对母亲的深切怀念之情。

2、学习作者通过细致的描写表现人物品质的写法。

师：请打开书，看第三段，请回忆一下这段主要讲了什么？快速浏览本段，你从中感受到了什么？

预设：从母亲央求我去北海看菊花这件事看出母亲（细致入微

体贴入微

小心翼翼）的母爱；作者怀念母亲。

三、自学自研（ 12分钟）

1、细读第三自然段在书中勾画母亲的神态、语言、动作这些细致描写，用心多读几遍。思考：作者是怎样利用这些细致描写，把母亲对儿子细致入微的关爱及对母亲的怀念表现出来的？ 2、读第四自然段找出母亲临终前的嘱托是什么有感情的读读。

3、用心读第五段体会描写菊花的含义

明白学习任务了吗？

（一）自主学习

（二）小组交流

四、全班交流展示：

（一）、抓重点词语谈感悟：预设：通过刚才的讨论学习我更深刻的感受到了母亲细致入微的爱。具体是从

（1）、通过读第三自然段我感受到了的母爱的细致入微，其中有个关键词语挡，挡是母亲故意的动作，落叶会带给人一种忧伤的心情，母亲挡住的是儿子烦躁的哀伤心情，想和落叶一样死去的心情。

师：你关注到了动作描写，很透彻的谈了你们的分析，真好。谁也关注到了这个动作，来谈谈你们组的看法？

你从（看似不经意的动作却包含了母亲细心的呵护！挡住了哀伤，留下了希望！）

（2）、抓央求这个神态，分析：央求是个神态描写，的意思是恳求他人原谅自己，而在这里是为了让儿子开心，去央求儿子看花。我从中感受到了母亲伟大的爱！

师：你又注意到了对母亲神态的描写，即分析了央求的本意又讲了在本文的含义分析的真透彻！

谁再来谈谈央求这个词，你从中看到了什么？看到了母亲的良苦用心！

（3）抓喜出望外、我从这个神态描写中也感受到母爱的伟大，喜出望外的意思是因没想到的好事发生而高兴，在这是因儿子答应看花就让母亲如此高兴。

师：儿子高兴就是母亲最大的快乐！

一会儿站起…一会儿坐下…絮絮叨叨，这些神态动作描写。分析：仅仅是因为儿子的答应而高兴的不知所措， （4）“对于跑和踩……敏感”句子分析：

母亲是怕伤了儿子的自尊，母亲很是小心翼翼，就连说话用词都很在意，可见母亲的细致入微。

师：尊重是母爱！

若是谈不到语言描写是引导：刚才我们更多的关注到了动作神态的描写，其实本段还有大量的语言描写，

小结：请同学们看黑板在本段中作者从动作、语言、神态这你方面给我们生动具体的展现了母爱的细致入微，字里行间流露出了对母亲的怀念之情。

（二）用朗读来感悟：

1、过渡：刚才同学们分析的都特别好，现在让我们站在作者的角度再来体会这段文字，你想，母亲去世7年以后，当作者回忆起这些往事写这篇文章的时候，我想他的内心一定是复杂的，你来说说，他会有那些复杂的心情？

儿子一定很后悔，很自责、内疚、觉得对不住母亲……

为什么？因为母亲那么细心的呵护爱他。可他却不知良苦用心。

接下来就让我们用朗读来表达作者对母亲的那份歉意的怀念。

炼读--指名读（效果不佳）

重点指导句子：我们来重点细细品读文中的语言

我们先来分析一下：在这段对话里，面对母亲如此的热情，儿子在当时的表现是怎样的？冷漠无情、无所谓 能具体分析分析吗？

师引导：儿子的态度是有变化的，我们来具体看看儿子从开始到后来的态度，面对母亲的央求，儿子的态度是很平淡的，无意要去的；随着母亲小心的征求意见，儿子的表现是去不去无所谓，只是不忍母亲的央求才勉强答应；母亲由开始的央求、商量到儿子答应时高兴的不知所措，絮絮叨叨，儿子不领情母亲的良苦用心，却变得很是烦躁 ----出示平淡\无所谓\不耐烦

儿子的一举一动牵动着母亲的心，母亲的心情是随着儿子态度也有变化，开始母亲是央求（央求该怎样读？你央求过妈妈答应你的小要求吗？可妈妈是在央求儿子呀！憔悴的脸上现出央求）—小心的商量—高兴的不知所措—不小心说错话陷入深深地自责。

炼读—展示读—示范读—整整段配乐读（我找一名同学完整的读第三段，让我们来静静聆听作者的心声。）

2、读母亲临终前的嘱托

过度：你们的读深深地打动了我们，这位身患重病的母亲全然不顾惜自己的身体，尽是照顾自己的儿子，即使是在临终前，请读一读母亲临终前的嘱托。

母亲的话没说完，你懂母亲的话吗？你知道母亲想什么？（母亲想让儿子坚强勇敢自信快乐的活着）你们同意吗？那作者懂吗？

五、课堂点拨

1、现在我们来看看文中最后这段借景抒情的文字，

一读：指名读，

从这段借景抒情的文字中你能读出作者的情吗？

2、------怀念母亲

越发的怀念自己的母亲，菊花在秋天开放，母亲活着时总是带我看菊花，而母亲又是在秋天离开我们的…菊花中有母亲的音容笑貌，有母亲的殷切嘱托，写菊花恰到好处的点题，与课题照应，画龙点睛（作用）

淡雅高洁像是在说母亲像菊花一样有着纯洁、无私、高尚的品质，紫红色的花热烈而深沉是说，母亲忍住一切病痛心理却只有对儿女的牵挂的深沉的母爱。

二读：让我们用一颗感恩的心读出对母亲的赞美与感谢！

3、你还能从这段话中读出他现在对生活的态度吗？你觉得他现在是怎样看待生活看待人生的？细细品味一下? 淡雅的生活你怎样理解？

我觉得黄色的花淡雅，好像是在说生活是平平淡淡的，淡雅嘛，淡在这应该是平淡的意思，雅是雅致的要说生活淡雅，应该是平淡中又有意思很美好的生活。

在秋风中开的烂漫，是在借菊花表达自己禁得住生活的考验，能勇于面对困难了！三读、再一次用你的读告诉我现在的史铁生已经活出了自我，实现着妈妈的好好活。

4、我们来看看好好活的史铁生：

此时的他是出示：史铁生出版的书籍

史铁生用他的笔书写着他的人生，实践着他的好好活，他活出了境界，活出了生命的精彩，像菊花那样开出了他灿烂的人生！此时的他多么想和母亲聊一聊他的作品，他的生活呀，可是这一切都是不可能的，越是这样他就越发的怀念自己的母亲。真是：子欲孝而亲不在呀！让我们怀着思念之情再读课题。

六、作业：

老舍先生曾说：一位母亲必定是一位了不起的英雄！天下那个母亲不深爱自己的儿女呢？上学时那句总不忘记的叮咛：路上小心！生病时，那焦灼的眼神；请选取生活中的一个真实的事例，运用细节描写，写写你的妈妈（爸爸）对你的关爱，表达真情实感。