资料摘要
《通分》教学设计教学内容:第65页的例4和“试一试”,“练一连”和练习十二的第1-4题教学目标:1、初步理解通分及公分母的意义。2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程,体验成功的快乐教学重点:理解通分的意义教学难点:选择分母的最小
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11.通分教学目标
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关键词：11.通分教学目标
正文
《通分》教学设计
教学内容:
第65页的例4和“试一试”,“练一连”和练习十二的第1-4题
教学目标:
1、初步理解通分及公分母的意义。
2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程,体验成功的快乐
教学重点:理解通分的意义
教学难点:选择分母的最小公倍数做为公分母。
教学过程:
一、创设情境,学习例4
小明和奶奶把菜地的3/10种上了油菜,把菜地的7/10种上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢?
1. 大家都说他们种的茄子多,能说说理由吗?
①油菜占这块菜地的3/10,也就是把菜地平均分成10份,占其中3份。茄子占这块菜地的7/10,是把菜地平均分成10份,占其中的7份。每份一样大,7份比3份多。
3. 通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么?
4. 夏季的时候,小明和奶奶把菜地的3/8种上了黄瓜,
把菜地的3/7种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢?... ...
二、创设情境,探究通分方法
1. 小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆,因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪,常吃非常有益健康。黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高?
2. 汇报交流。
①通过画图解决问题。
②化成同分子的分数比大小。
③化成同分母分数后比大小。
3.三种方法都比较出了2/5和1/4的大小,三种方法你更喜欢用哪种方法呢?说说理由。... ...
三、巩固练习,熟练运用
1.在( )中填上“>”“<”或“=”。
说一说,应该怎样比较分数的大小。
四、总结提升,质疑解疑
今天我们研究了通分,你有什么收获吗?你还有什么问题没解决吗?
五、布置作业
作业:第75页练习十八,第1题、第2题、第3题、第4题。
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