5 一个人和一幅画ppt课件配套教案内容

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：

语文

班级：

六年级

设计人：

樊春英

时间：

2018 年

3

月

教学内容

共2课时

课时

目标

5 一个人和一幅画

领导签字

第

2课时

课型

新授

1、在反复品读中，结合老人外貌．语言．动作描写，体会老人身上的可贵品质。

2、感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。

教学重点、

1、联系课文内容体会老人身上的可贵品质和美好情怀；

难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

2、理解这一幅画的的内涵；

3、体会侧面描写对人物表达上的作用

；

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件、图片

5 一个人和一幅画

外貌描写

语言描写

动作描写

歌声

身影

晚霞

一幅画

教学过程

个性添加及感悟

通过让学生复习质疑，很顺畅的导入课题。

1、创设情境，导入新课。

上节课我们学习了《一个人和一幅画》，教师板书

课题。请同学们说一说我们还有哪些疑问没有解决？

学生提出没有解决的疑问。教师对学生提出的问创设情境，

题进行评价、规范。

同学们说的很好，为了帮助同学们更好地学习新引导质疑。

知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能

根据自探提示认真探究，就能弄明白大家提出的问题。

同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地

学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。

自探新知，1、出示自探提示：

请同学们再读课文，边读边思考：文中哪些地方最引导自学。

令你感动？找一找，画一画，并说说理由。 2、组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交

流，每组的大号先说，每个学生都要发言。

通过自探提示梳理本节课知识结构，引导学生自学。

合探解疑，共同学习。

质疑再探，解疑答惑。

检查自学情况，指名小组学生展示与评价。（学困生回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨论解决。

学生可能会从四个方面的入手谈自己感动之处：

1．围绕老人的外貌和手的细致描写来谈。

2．围绕老人的动作描写来谈。 3．围绕老人的语言描写来谈。体会老人的执着与坚强。 老人的语言很简单，在和我的多次对话中都是回答简单的一个字——“啊”，竟有六次之多；话虽不多但很纯朴的一个老人。 4．围绕老人的那幅画来谈。 “两个小人儿，都握着铁锹，在种树。”引导学生通过体会“两个”来感受老人内心的孤独。

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。

学生或教师质疑：围绕课文最后一段的情景描写，体会老人的美好情怀。结合重点词语“歌声”“身影”“晚霞”的特殊含义来理解。

让学生通过自学、交流，合作探究来感悟老人的高大形象，并感受作者的思想情感，体会老人的坚强与执着。

通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑，升华课文的主题。

1、教师示范编题或学生编题。

2、教师出示：

如果老人当选为“感动中国”十大人物，你能为他

写一段颁奖词吗？试着写一写。

①“十年如一日，植树千万株。不图名和利，只图

后人福。”一个善良、纯朴、执著坚定，甘于奉献的老

人，用一双粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的手，造就通过写颁奖词运用拓展了一片郁郁葱葱、漫无边际的山林。

训练学生的写作能②他朴实得像一块石头。一个人，一把锹，一段艰力，读写结合。

读写结合。

难的种树历程。他用双手，用毅力，把大山装扮得如此美丽。他，从来都是默默无闻，自己悄然走遍了大山的每一个角落。他把一生的时间都奉献给了大山。这位老人，是我们永远的榜样！

③一个人，一双手，一把锹，种植了多少棵的参天大树，这奇迹，这力量，源于老人那颗可无私奉献的心。他在清苦的大山里，与树为伴，和树为友，默默的享受树对他的报答。他用一生的精力，一生的艰辛，

一生的信念，创造了大山的美好——这漫山遍野的绿树。他，让森林再现，让沃土重生，让梦想发芽。

1、学生谈学习收获。

学了本文之后，你最大的感想是什么？请说出来与

大家共同分享。

让学生自由谈课堂总结，2、教师总结。

收获，训练学生的学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，口语表达能力。

畅谈收获。

并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。

3、学科班长评价本节课活动情况。