五 元、角、分（通用）名师教学实录

认识1元及1元以下的人民币

教学内容：苏教版一年级下册教科书第66～67页。

教学目标：

1.在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分时人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。

2.经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3．在参与数学活动中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。

教学重点：认识人民币单位及相邻单位间的进率。

教学准备：1元及1元以下人民币样票各一份

教学过程：

一、猜谜揭题

师：这节课之前我们先来猜一猜这个谜语（出示谜语）——薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。

问：你知道它是谁吗？（钱！）

揭题：世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫作——人民币。今天这节课我们先来认识一部分小面值的人民币。（板书：认识人民币）

二、认识不同面值的人民币

1.认识1元

课件出示1元及1元以下的人民币。

师：这么多的人民币，怎么去认识它们呢？我们先来研究一张。

课件出示1元。

问：这是多少？和同桌说说你是怎么知道的？

交流：它是多少？（1元）怎么看出来的？（有数字1和单位圆）

师介绍：这里的“壹”是大写的1，“圆”是人民币的单位，我们一般写成这个“元”。（板书：元）

要求：你们的课桌上就有1元，请你找到它并把它举起来。

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师：有的小朋友举的是这张，它是纸做的，叫作纸币。哎？这个小朋友举的是1元吗？为什么？（数字1和单位元）他呀是1元的硬币。

小结：不论纸币，还是硬币，我们关键要看它的数值和单位。

2.认识1角、比较1元和1角

师：我们课桌上还有一些人民币，你能不能像认识1元那样去认识它们呢？并向你的同桌介绍介绍。

问：有不认识的吗？（没有）

课件出示1角，问：那这是多少？多指名回答。

疑惑：它上面也有数字“1”，这难道不是1元吗？多指名回答想法。根据学生回答师介绍：“1”后面的字是“角”，对，角也是人民币的一个单位。

师：同学们可真善于观察呀！虽然1元和1角都有数字“1”，可是单位不同，差的可就大了。

3．认识5角、1分、2分和5分

师：那剩下的这些人民币分别是多少呢？谁愿意做小老师到前面来介绍介绍？指名到前面介绍。

问：同意吗？掌声鼓励鼓励。

师介绍：看一看，下面的这3个硬币，它们的单位是——分。（板书：分）分也是人民币的单位，不过现在很少用到了。

三、元、角、分之间的进率

1.1元=10角

师：认识了这么多的人民币，下面让我们带着我们认识的人民币去跳蚤市场购物吧！

课件出示红水笔，师：一支红色水笔多少钱？你想买吗？怎样付钱？多指名回答。（1元纸币或者1元硬币）

师问：我也想买，可是我既没有1元的纸币也没有1元的硬币，这可怎么办啊？

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指名回答（用10张1角付钱），问：可以吗？（可以）为什么呀？

（1元和10角同样多）（板书：1元=10角）学生齐读1元=10角，10角=1元。

师：1元钱可以付1张1元，也可以付10张1角。还能怎样付钱呢？你说！（两张5角）可以吗？一起来数一数！（出示1张，5角，再出示1张，10角，10角就是1元）

课件将红色水笔消失，这支笔卖给你们了。

2.1角=10分

师：1元=10角，那么1角等于多少分呢？指名回答（板书：1角=10分）大声读一读。

师：以前我们的爷爷奶奶都是1分1分地攒钱，攒多少1分才有1角呢？为什么？那攒几个5分是1角呢？ 2分2分地攒，要多少个2分才有1角？结合课件引导学生一起数一数。四、练习

1.“想想做做”第2题

师：爷爷奶奶珍惜每一分钱，我们同学平时不用的零花钱也要把它们存起来。

课件出示存钱罐，师：这不，已经有小朋友开始存上了，我们一起来看看他存了多少钱！

问：多少钱？（6角）怎么算？

课件出示存钱罐，师：这个存钱罐里有哪些面值的人民币呢？

一共是多少？指名回答。这里我们可以先把1枚5角和3枚1角合起来是8角，再与1元合起来就是1元8角。2.“想想做做”第3题

师：跳蚤市场还有好宝贝等着我们呢。这个棒棒糖多少钱？你会付钱吗？怎样付钱？和同桌先说说自己的付钱方法。

交流不同的付钱方法。

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3.“想想做做”第4题

师：下面我们去跳蚤市场的文具店逛一逛吧！现在老师这儿有1元钱，可以买哪两件物品？指名回答（“铅笔和橡皮”或者“气球和数学本”）。理由是什么？

问：跳蚤市场的物品越来越少了，你想买什么？付多少钱？走了吗？（不能走）要干什么呀？（等着找钱）要找回几角？

小结：用1元可以买到价钱与1元相等的物品，也可以买到价钱比1元少的商品。如果买价钱比1元少的物品，千万记得要找回一些钱。

五、总结

通过今天的学习，你有哪些收获？还有什么疑问吗？

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