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成语故事课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：成语故事课堂实录及点评

正文

《成语故事》义务教育教科书(人民教育出版社)三年级下册

姓名:徐婧

指导教师:张晓霞

第1 页共8页

人教版义务教育课程标准实验教科书,三年级下册语文园地八成语故事《画龙点睛》。

【教材解读】

《画龙点睛》是一则成语故事,是人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地八”里面的内容,中华传统文化博大精深,让学生在生动有趣的形式中,发现语言学习的规律,感受祖国语言文字的魅力,养成主动积累语言、运用语言的习惯,在潜移默化中提高学生的语文素养。

成语无疑是中国传统文化中的瑰宝,闪耀着劳动人民智慧的光芒。它们是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式,凝练简洁,生动有趣,具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。

【设计理念】

读,是阅读教学中最经常、最重要的一种训练,是学生学习语言的重要手段。因此,本设计力求为学生营造朗读的氛围,诱发学生读书的欲望和热情,把情感融入课文的字里行间,激发学生阅读成语故事的欲望。

【教学目标】

1.了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力,锦上添花。

2.积累成语,在成语故事的阅读中理解成语,培养学生阅读的习惯和兴趣,并在今后的表达中学以致用。

第2 页共8页

【教学重、难点】

培养学生阅读的习惯和兴趣,并在今后的表达中学以致用。【教法和学法】

教法:讲授法、讨论法

学法:小组学习、合作探究学习

【教学准备】

PPT

【教学流程】

一、回顾旧知导入

1.师:伴随着悠扬的古乐,我们一同步入中国文学成语的殿堂,此时,你们的脑海中肯定会涌现出一个个妙趣横生的故事,在本学期第三单元我们已经学过几则成语故事,谁能看图回顾,给我们讲一讲呢?

今天,我们再来读几则成语故事,一同感受它的奇妙。(板书课题:画龙点睛)

【设计意图】

回顾旧知,与新知识联系起来,激发孩子学习新课的兴趣,为后面的学习进行铺垫。

二、初读故事,与成语初识。

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的字词多读几遍。

2.用自己的语言复述,这则成语讲了一件什么事。

检查预习,出示词语:

画龙点睛惟妙惟肖栩栩如生赞不绝口美中不足

电闪雷鸣风雨交加腾云驾雾飞向苍天

3.出示表格,以表格引领阅读,复述课文。

第3 页共8页

【设计意图】

充分利用三彩导学中的预学部分,检查并巩固自己预习的知识,提高学生的自主学习能力,为以后高段学习打下坚实的基础。

三、共学探究

过渡:同学们的记忆力很强,这么快就能把故事复述出来。

接下来,请同学们阅读故事的第2自然段,画出自己喜欢的句子,并说说为什么。

1.游人纷纷前来观看,赞不绝口

2.他刚刚画完,突然电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。

【设计意图】

再读环节,旨在让学生进一步了解故事内容,通过反复读,最终让学生了解故事潜在的意义,同时,使学生在“读中学,读中悟,读中获”。

五、有所感悟

张僧繇,使龙腾空飞去。

如果说话时用上关键词句,这就是。

如果在写作文时用上比喻或拟人等修辞手法,这就是。

所以画龙点睛的比喻意是:在合适恰当的地方,加上浓墨重彩的一笔,就能起到锦上添花的作用

【设计意图】

通过文本补白的形式,让孩子们了解画龙点睛的深层次含义。

六、拓展阅读

以表格的形式拓展阅读《叶公好龙》《画蛇添足》

【设计意图】

以一篇带几篇,提高孩子的阅读速度和质量。

第4 页共8页

七、板书设计

画龙点睛

读

想方法悟

第5 页共8页

资料摘要

成语故事课堂实录及点评