22. 一个新家教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《一个新家》一、教学目标：1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。 2、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。 3、有感情的朗读课文。 4、培养乐观、向上的情感。二、教学重点： 1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。 2、培养乐观、向上的情感。三、

资料类型：教学教案文档

所属课文：22. 一个新家

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2018-03-29 08:54:00

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学校：馆陶县草厂中学

22. 一个新家教案教学设计

未知

2018-03-29 08:54:00

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关键词：22. 一个新家教案教学设计

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《一个新家》一、教学目标：

1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。

2、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

3、有感情的朗读课文。

4、培养乐观、向上的情感。

二、教学重点： 1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。

2、培养乐观、向上的情感。

三、教学难点：

正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

四、课时安排: 一课时

五、教学方法: 小组讨论交流为主，同桌研读讨论为辅。

六、课前准备：

查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍；……

七、教学过程：

(一)、谈话导入：（出示枯树图）师：这是什么？看到这样一棵枯死的老树，你有什么感受？就是这样一棵枯树却成了一个新家，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进《一个新家》揭开这课枯树的秘密。（板书课题）

(二)、检查预习。（课件出示字词）指名读,讲解易错的生字。

（三）、初读课文，整体感知。

1、（出示课件）师：学习语文最重要的最有效的方法是：读。只有多读才能有更多的收获和体会。读书有多种方法：大声朗读、默读、速读、分角色朗读等等。老师也特别喜欢读书，听，开始了！（教师范读1-8段，学生朗读课文）

2、学生谈感受，捕捉第一感觉。

（四）、精读课文，体会新家。

1、师：这篇课文的题目是一个新家，这是谁的新家呢？下面请同学们快速的读课文，找出新家的成员，并勾画出相关的语句。 2、师：在新家里住进了哪些小动物？

学生：回答并有感情的朗读发现这些小动物的语句。

教师出示课件。

师：当小孙子看到这些后他明白了什么？从文中找出来。并有感情的朗读。（教师出示课件）

师：看到这些，你想对这些小动物或枯木说什么？

分角色朗读1-10段。 3、新家里除了小动物还有什么吗？学生回答并朗读有关的语句。（教师出示课件）教师进行朗读的指导。

师：如果你去森林里，看到了这些，你想怎么做呀！

分角色朗读11-19段。 4、（教师出示课件）引导学生观察课件，同学们原来光秃秃的枯树现在变成什么样了？学生：回答如果用一个词来形容这个新家，你想用哪个词？请学生用“这是一个——的家，因为——”来练习造句。

（五）拓展活动

同学们，一棵大树死了，却成就了这么多的动物植物共同构建了一个温馨、和谐的新家。是啊，大自然是最具智慧的，大自然中的生命之间是相互依存的和谐关系。其实，有家就有爱有爱才有家，那么这个新家的爱来自于哪里呢？大树？老爷爷？还是其他？

（六）布置作业

请同学们围绕今天所学课文画一幅有关“家”的画，并用一段话描述这幅画。

关于本教案的常见问题

Q：22. 一个新家教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22. 一个新家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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