信息窗一（100以内数的认识）ppt专用说课稿内容

教

学

设

计

主备课教师：杜琳琳

课题

教学目标

数数，数的组成

课型/课时

新授/1课时

1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2．通过分小棒，掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

20以内数的组成

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

教学重点

教学难点

知识链接

一、复习。

1．回答问题：

1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的

5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2．课件出示第31页图。

提出问题：

(1)画面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)

教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授。

1．教学例1。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．

教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 2．教学例2。

(1)数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根?

学生举手汇报

通过复习旧知，引出新知，同时为本课的学习做铺垫。

齐读课题

明确本课的学习内容

学生按要求动手操作

汇报

思考

汇报交流

全班齐数

思考

汇报交流

学生按要求边数边摆

(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．

(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。

先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35) 三、巩固练习。

1．做课本第35页 例2下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．

2．再投影出示第33页图。

提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只? 四、小结

学习了本课后你有哪些收获？

独立完成习题

培养学生的独立解决问题能力

学生观察

汇报交流

独立完成后，同桌交流

培养学生的独立解决问题能力

学生谈收获

板书设计

教学反思

领导评价

数数，数的组成

10个十是一百

通过与他人合作交流，获取得积极的数学学习情感，使学生自爱观察、操作等活动中，获取知识。