4、黑箱方法第二课时教案

学校：福建省武平县第一中学 年级：高二 授课教师：刘琼

学科

课题

通用技术

教材名称

技术与设计2 教材出版社

江苏教育出版社

《黑箱方法》教学设计

第四章

控制与设计 第三节

黑箱方法

“黑箱方法”是《技术与设计2》第四章控制与设计第三节闭环控制系统的干扰教材分析

与反馈最后一部分的内容。在教材中的篇幅较小，但作为控制论中的一种重要方法，它不仅广泛应用于生活和生产中，同时也是其他内容学习的基础。

高二学生在经历了本章前面三节的内容后，为黑箱方法的学习奠定了基础。根据学情分析

学生已有的认知水平和生活经历能够理解黑箱方法，同时也对此方法产生较大兴趣。因此，学习黑箱方法无论从主观上还是客观上都有一定的基础。

1.理解黑箱方法的涵义。

教学目标

2.通过“挑椰子”和“判别计算机性能”等案例的分析，了解黑箱方法在生活中的应用。

教学重点

认识黑箱方法及其应用

教学难点

体会黑箱方法在物理电学中应用

教学方法

案例分析法，小组合作法 课时安排

1课时

教学过程

教学环节

及

时间安排

教学内容

教师活动

学生活动

通过共同讨论、动手参

与的方式，猜测西瓜和椰子是否成熟

设计意图

通过学生感兴趣的西瓜和椰子这2个案例引入新课的学习

创设情景，提出问题，PPT展示西瓜和椰子的图片

接着引出黑箱方法的定

提问：如何判断西瓜和椰子导入新课

义。

是否成熟？通过现场试验5分钟

的方法--如何挑选椰子来验证学生的判断

黑箱方法的定义：把将要研究的系统作为黑箱，通过对系统输入与输出关系的研究，进而推断系统内部结构及其功能的方法

提问： 学生根据西1、刚才的情境中谁是黑瓜和椰子的箱？

案例，思考2、如何利用黑箱方法进行 并回答黑箱研究？

的定义

让学生举生活中的案例进一步理解从情景出发，引导学生共同得过黑箱及黑箱方法的概念

知识建构23分钟

黑箱方法的应用举例：

师生共同分析生活中遇到学生具体分列举学生生1、中医中的望、闻、问、的小的黑箱问题

析这三个案活中的3个切

例中的黑箱案例进一步2、人口的研究

指的是什引导学生理3、智商的测定

么，具体是解黑箱方法如何运用黑的概念和应箱方法解决用

问题的

电学黑箱的判定

教师给每个学习小组分发电学黑箱的《导学案》，提出在自学过程中应考虑的问题：请同学们完成导学案中的填空题，然后使用多用电表测量你们小组的电学黑箱是属于哪一种？你们是如何判定的？

学生四人为一组并自学《导学案》，即学会运用黑箱方法解决物理电学中的问题。

由小组讨论后得出结论，充分调动学生的积极性，学会合作学习

前面学习了电学黑箱的判定方法，接着通过一个台灯的实际案例来诊断学生的掌握情况

提出学生生活中有可能遇到的2个问题，引导学生深度理解黑箱方法的概念和应用

通过课堂小结学生能巩固本节知识点，即什么电学黑箱在实际生活中给学生展示一个本班学生学生根据台的应用

之前的台灯作品，向学生提灯的表征，问：这个台灯为什么不亮判定不亮的原因

了？

黑箱方法在实际生活教师提出两个问题：（1）怎学生自愿回中的应用

样简单判断一台计算机的答教师提出性能？（2）判别教室中的的两个问题

扩音器的扩音是否正常？

1、黑箱方法的定义；

教师提出问题：什么是黑箱课堂小结

2、利用物理电学黑箱方法？

3分钟

方法解决实际生活中的问题；

学生回答黑箱方法的定义：把将要研究的系统

3、无论在学习还是生活中的很多问题都可以运用黑箱方法解决。

课本116页的马上行动

课后作业

2分钟

利用PPT展示作业内容

作为黑箱，通过对系统输入与输出关系的研究，进而推断系统内部结构及其功能的方法

记下课后作业并于课后完成

是黑箱方法，黑箱方法在物理电学中的应用，以及它在其他领域的应用。

在课后的作业中进一步理解其概念和应用 教学反思

这节课选择了学生比较感兴趣的几个案例，如西瓜和椰子，较大程度地提高学生的兴趣，教学重点和难点掌握得也比较好。然而在实际教学中还有很多不足，例如给予学生思考讨论的时间还是短了一些。