第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑多媒体教学设计及其点评

与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑

课时：一课时

课型：欣赏课

授课对象：高一

教学设备：教材、课件、多媒体设备

教学目标：

1、了解木刻的概念，突出成就。

2、了解木刻、漫画、现代雕塑的发展现况。

3、理解雕塑的存在作用。

教学重点：了解木刻的分类、漫画的发展，漫画也有多种形式和不同的社会功能。

教学难点：优秀的漫画、木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表现出来的，陶冶学生情操，提高审美。

一、导入（组织课堂）

(问）同学们知道版画吗？它是怎样的一种形式呢？那接下来让我们一起来了解一下木刻艺术吧。

二、授新知

1、木刻的概念：木刻是用刀在木板上刻画，再用纸拓印出来的一种图画。是中外版画的最早形式（制作过程图解）。

2、木刻的分类：黑白木刻、套色木刻

感受木刻与普通绘画作品的区别（展示图片）

代表作品：酆中铁《大江东去》

1963年黑白木刻

李焕民《初踏黄金路》

1963年套色木刻

吴凡《蒲公英》

1968年木板水印套色

3、木刻的特点：A：很强的复制性、传播性。

B：有独特的木味和刀味、生动有力，线条清晰。

4、（图片展示）版画的“版”、版画成品。

三、（师）我们之前已经了解过雕塑的相关作品了，接下来我们再来看看有哪些贴近生活的现代雕塑吧。

1、雕塑的概念：为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。

2、雕塑的种类：

A：雕塑按使用材料可分为：木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等。

B：雕塑按其功能还可分为：纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑以及陈列性雕塑五种。

代表作品：《人民英雄纪念碑》（浮雕：虎门销烟，五四运动）、《李大钊像》、《五羊石像》、桂平金田起义遗址（《天王洪秀全像》、《永安建制》）。

四、（师）接下来的内容相信同学们都比较熟悉了，那就是我们经常会浏览到的漫画。

1、漫画的概念：

A：是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

B：一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

（展示相关漫画作品）

2、年轻的新鲜力量——我国的漫画近况

简介青年漫画家夏达，展示代表作《子不语》《游园惊梦》《长歌行》

五、资料拓展讨论

（多媒体展示“雕琢50年的中国风，这就是雕塑魅力”视频）

老艺术家们几十年如一日去雕刻的这些艺术作品，这种艺术精神值得推崇。

（多媒体展示《长歌行》动态漫画视频）

科普动态漫画与漫画的区别，感受现今我国动态漫画的多元发展。

六、总结反思

在本节课中，我们欣赏了木刻作品，体会到了艺术家与祖国同呼吸共命运的历史使命感；而现代雕塑作为城市发展的标志，形式多样，具有一定的心灵震撼力；欣赏了漫画，了解到新兴艺术的力量。清代画家石涛曾说“艺术当随时代”。作为艺术家，不仅要有一个“情”字，更要有担当，其作品才会有生命力。

课堂中重点在于使学生认识到作为一名艺术家所应承担的关注生活、反映现实的使命，进而联系自身作为新时代青年所承载的学习知识、传承文化、贡献社会的重任。在教学过程中，我选择了具有代表性的名家名作，以点带面，立足于课本中的描述性文字，引导学生进行赏析，以进一步提高学生的鉴赏能力。

不足之处是学生缺乏实际制作版画的经验，所以在欣赏木刻的木味、刀味上体会不深，这也是整个艺术欣赏课中存在的普遍问题，因为只有你了解的东西你才能更深刻的理解它，所以欣赏是一个不断学习，不断提高的复杂认知过程。