第三节全球定位系统及其应用教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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对应课文《第三节 全球定位系统及其应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《全球定位系统及其应用》教案授课时间：2018年5月23日上午第四节授课班级：杭州第四中学142教室授课老师：付加健一、学情分析（一）教材分析本节内容是高中地理必修三第三章的第三节，主要包括两个教学因子。其一，全球定位系统的概念组成和工作原理;其二，全球定位系统与定位导航。全球定位系统是地理信息技术

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节全球定位系统及其应用

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2018-08-28 11:10:00

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学校：浙江省淳安中学

第三节全球定位系统及其应用教学设计(第一课时)

未知

2018-08-28 11:10:00

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关键词：第三节全球定位系统及其应用教学设计(第一课时)

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《全球定位系统及其应用》教案

授课时间：2018年5月23日上午第四节

授课班级：杭州第四中学142教室

授课老师：付加健

一、学情分析

（一）教材分析

本节内容是高中地理必修三第三章的第三节，主要包括两个教学因子。其一，全球定位系统的概念组成和工作原理;其二，全球定位系统与定位导航。全球定位系统是地理信息技术的组成部分（3S技术之一），是地理学科与新技术紧密结合的重要表现，也是地理学科发展的重要方向，也是理解数字地理的基础。

（二）学情分析

GPS对学生来说是陌生的领域，学生没有学习基础，GPS的概念和组成，工作的原理都需要给学生做必要的介绍，特别是GPS的应用领域中与GIS和RS的区别和联系，是学生最难理解的部分，教学中需要运用具体的案例帮助学生区分。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 通过手机GPS导航，学生了解GPS的概念及重要功能；

2. 通过生活中的案例探究，理解GPS在主要领域中的应用；

（二）过程与方法

1.通过三边测量术的理解，培养空间思维能力; 2.通过比较的方法，培养学生辩证思维的能力; （三）情感态度价值观目标

通过北斗导航定位系统发展学习，培养学生的爱国情怀和科学精神。

三、教学重点难点

1.教学重点：

GPS的应用领域。

2.教学难点：

GPS与GIS和RS的区别和联系。

四、教学方法

多媒体教学法、案例探究法、比较法

五、教学过程

教学环节

活动设计

设计目的

杭四中到杭师大钱江学院步行如何能在不熟悉道路情况导入

下不迷失方向，需要用到的是什么地理信息技术？

性强。

生活中的案例，学生学习参与结合三边测量术原理，结合图，学生讨论GPS在导航定位

在GPS的工作原理中，四星定位是学生理解难度最大的，通过教学过程1 时，要想获得准确的三维信息，必须接收到4颗GPS卫星信号的原因。

设置讨论，培养学生的空间想象能力。

图示信息中哪些是教学过程2 GPS的功能，哪些是GIS的功能？在此基础上学生比较GPS和GIS的区别和联系

下图为“尼伯特”台风移动路径局部示意图

泉州厦门

通过比较，理解GPS主要是获取位置（三维）、导航、授时、测速等功能。

通过该案例的探究，理解GPS获取的是点的位置，必须要有接收设备才能取得信息，RS侧重

教学过程3 高雄台南台东的是面的信息的获取，范围更广。

监测“尼伯特”台风中心位置和显示台风移动动态路径的核心技术分别是：

播放生活中GPS应用的实

学生感受GPS的强大运用领教学过程4 例图片，并思考在哪些环节运域。

用了GPS的功能。

概念及组成

板书设计

军事

GPS 应用领域

交通

监测

与GIS和RS的区别

我的收获：

学生自我学习小结

我的困惑

农业

关于本教案的常见问题

Q：第三节全球定位系统及其应用教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节全球定位系统及其应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第三节全球定位系统及其应用教学设计(第一课时)