第四节 协调人地关系的主要途径第二课时教学实录

《4.4协调人地关系的主要途径》教学案例

[教学目标] 一、知识与技能

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

二、过程与方法：

1.自主学习，主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

三、情感态度与价值观：

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

[教学重点] 1.

2.协调人地关系的主要途径。

[教学难点] 协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

[教具准备] 多媒体课件

导学案

[课时安排]

1课时

[导入] 首先，我们来欣赏几幅图片--------“北京景色”

【讲】08奥运将北京、将中国推上了世界舞台，美丽的自然风光、悠久的历史文化、热情的东方礼仪，使中国成为“亿人”关注的焦点，同学们想不想去？那，我们再看看今日的北京再做决定。了解现在北京之前，我们先认识一位大师，一位摄影大师••

【展示图片】大家认识他吗？

【学生】•

【讲】他------就是“王一坤”，对北京同一地点、同一角度、用同一相机进行364天不间断拍摄天气质量而迅速走红网络，从而也将北京再次推到世人关注的焦点，下面我们看一看他的拍摄作品。

【展示图片】乳白色----雾，偏灰黄---霾，偏黄---沙尘暴

【讲】这只是一个缩影，其实去年冬天北京大部分地区、大部分时间都笼罩在雾、霾、沙的控制中••

【展示图片】•

【问】今日的北京，大家还想去吗？还敢去吗？这种严重的环境危机是天灾？还是人祸？难道我们就素手无策吗？

【展示图片】大家认识他吗？

【讲】中国环境保护部部长-----周生贤，现在的他可是“亚历山大啊”！

【引】那么，今天我们就开一个“环境政策论坛”，给我们的周部长出出主意，我们主要从四个方面献计献策。

【小组合作】

一组：：“计生委”代表

二组：“发改委”代表

三组：“国资局”代表

四组：“民众”代表

（要求：结合材料，希望小组内通力合作，认真探究，展示小组观点及相应措施，并找代表把要点展示到黑板上）

【强调】“清洁生产”

【展示实录】贵州---六盘水市循环经济发展

【总结】改变传统的发展模式势在必行，它不仅能节省资源，减少投资，还能保护环境，带来效益，对企业、对人民都有百利而无一害。

【强调】“环保标志”

【总结】环境的改善要靠大家，只要我们共同努力，相信会好起来的！

【展示图片】环境保护部部长

【总结】北京的明天、中国的明天、世界的明天需要我们共同参与。

【巩固练习】•

【本堂小结】•

第四节

协调人地关系的主要途径

一、控制人口规模

二、自然资源的可持续利用

三、转变发展模式

四、从我做起

4.4

协调人地关系的主要途径

------教学背景材料

一组：

背景材料一：

1.《联合国人口基金会》1999年公布的统计数字向人们展示了全球人口的增长历程：

1804年，世界人口只有10亿

1927年，世界人口达到20亿

1960年，世界人口达到30亿

1975年，世界人口达到40亿

1987年，世界人口达到50亿

1999年，世界人口达到60亿

2011年，世界人口达到70亿

人口列车就像行驶在高架上的火车，速度快的惊人，据推测，到2050年，世界人口将突破100亿，2080年，世界人口将达顶峰106亿。

2.中国人口：2011年第六次人口普查显示13亿多（不包括港、澳、台），约占世界人口的19﹪，相当于欧洲、澳洲、非洲、北美洲、中美洲的人口总和。

3. 据美国人口普查局估算，在美国，每7秒钟有1人降生，而在中国，每2秒就有1人降生。

4.我国100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的1/15,是日本的1/60。

5.根据中国政府于2000年进行的第五次全国人口普查，全国出生人口性别比为117，即在出生的婴儿中，男女比率达到117：100，比正常值102至107高出很多。另据中国统计局最新调查显示，我国城市男女婴的性别比为112.8比100、镇为116.5比100、乡村为118.1比100。

背景材料二：

课本102页

“活动材料”

问题一：

为什么控制人口数量（人口、环境、资源之间的关系）：

问题二：

小组讨论还可以采取哪些措施来控制人口规模，以实现人口、资源、环境的协调发展？

二组：

背景材料一：以《钢铁企业》为例

1.钢铁企业是资源投资大户，大量使用铁矿、煤炭、水、电等资源，钢铁企业用能占全国总用能的10%。中国铁矿资源紧缺，50%以上的铁矿需要进口，已经引起全球矿价和运价的大幅度上涨。

2.钢铁产业是耗能大户，各国生产1吨粗钢需要使用的煤炭量相差很大，中国为1.5吨，美国为1吨，而日本仅为0.6吨；另外，日本每使用1千克油当量的能源，可创造出10.5美元等额价值，为全球之冠，约相当于中国的7倍-10倍。

3.钢铁企业在生产过程中排出大量的二氧化碳和烟尘、废水、固体废弃物等，环境污染严重，行业粉尘排放量约占全国工业粉尘排放总量的1/4，烟尘、二氧化硫、污水、废渣等污染物的排放量在各行业中也都排在前列。其中废水中含多种污染物，其中含有大量的氟化物、石油类、悬浮物、砷、铅等有害物质。二氧化硫大量排放，会造成“酸雨”，破坏树木，植物生长缓慢甚至枯萎。废渣：如废石、尾矿、冶炼渣、、粉尘、污泥等对环境产生污染。

背景材料二：《山东莱钢节能减排，实现循环经济发展》

1. 山东莱钢通过引进、消化、吸收和再创新,成功推广应用14 项世界先进工艺技术,大大提高了设备运行效率,从源头上降低了资源能源消耗,有效控制了污染。

2.山东莱钢采取串级利用技术,实现一水多用,全过程控制水的复用率，如炼钢系统,氧枪冷却排水作为炉体冷却补水,连铸结晶器冷却排水作为设备冷却补水等,对于厂内不能消化的水,根据工艺需求,实现厂际间的利用,如热电厂产生软化水、除盐水产生的废水及热电系统循环系统排水,均用于炼铁系统冲渣补水。通过废水的处理,不仅是合理利用水资源的需要,同时也可大大改善人们的生活质量,减少对社会环境的压力。

背景材料三：

课本103页“活动材料”

问题一：

结合材料一，分析以“钢铁生产”为代表的传统经济的发展模式特征、结果。

问题二：

结合材料二，通过“莱钢生产”推理出循环经济的发展模式特征、结果。

问题三：

结合材料三，探讨这些废水如果不经任何处理就排放到河流中，会对环境造成哪些危害？

在制糖废水的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？

三组：

背景材料一：

1. 土地资源是人类赖以生存的物质基础，也是最基本的生产资源和环境条件。我国土地资源总量丰富但人均贫乏，加上耕作方式不当、工业“三废”污染、化肥农药污染、酸雨污染的影响造成土壤肥力下降、土壤板结等。

2. 我国是世界上水土流失最严重的国家之一。1945年水土流失面积116万平方公里，占国土面积的16%；到1998年，水土流失面积扩大到367万平方公里，占国土面积的38%，每年新增流失1万多平方公里，其中水土流失的耕地有7.3亿亩，每年流失沃土50多亿吨。

3. 我国是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，已成为环境的头号问题。70年代每年土地沙化1560平方公里，80年代每年2100平方公里，90年代每年2450平方公里，每年递增15%—50%。。

背景材料二：

1.我国森林资源分布不平衡，森林面积有所减少，主要林区森林过伐严重。

2.世界森林覆盖率30.5%，中国20.36%，是世界森林覆盖率的61%，排在139位；世界人均森林面积0.644公顷，中国0.145公顷；是世界人均水平的17.55%。

3.林种结构不合理：用材林所占比重过大，其他林种比例都在20%。

4.森林经营粗放，林木生长量低，单位面积蓄积量低。

背景材料三：

课本106页“活动材料”

问题一：

结合材料一，分析土地资源利用中存在的问题，并针对其中某一问题，提出合理化建议？

问题二：

结合材料三，探讨怀柔区为什么要覆土造田？这一举措能产生哪些经济效益和环境效益？

问题三：

结合材料二，分析森林资源利用中存在问题，并结合课本105页归纳森林的生态效益？

问题四：

结合课本106—107，探讨保护海洋资源应采取哪些措施？

四组：

背景材料一：《空气记录者---为空气建档的民间力量》

王一坤的“364天北京天空拍摄图片”让他在网络迅速走红，他每天站在同一个地方、同一个角度，相机使用原始参数取景拍摄。他将这364张照片通过多重曝光技术，得到了一张接近于北京空气质量视觉平均值的照片，并为这张灰蒙蒙的照片编上序号365。谈及这一年来

不懈的坚持，王一坤说：“我用影像给大家做了直观的PM2.5视觉解读。比如，如果是雾天，照片基本是呈乳白色；雾霾天，照片偏灰黄；而沙尘暴，照片颜色会更黄一些。”王一坤也希望这组照片能够点醒大家，让更多人意识到现在所面临的困境，加入到保护空气行动的大军。

背景材料二：《马军---环保斗士》

马军，1968年出生，致力于水污染防治和环境信息公开。他领导开发的中国水污染地图，是一个与数字地图结合的水污染公益数据库，向公众提供全国水污染信息。通过点击数据库网站，用户可以查阅全国、31个省级行政区和超过300家地市级行政区的水质信息、污染排放信息和污染源信息，包括超标排放的企业和污水处理厂信息，还可以对各省市有毒有害物质的排放量进行排名。IPE还开发了一套环境信息公开指数，以评价各地主管部门的信息公开状况。

问题：

结合生活中常见的环境问题和材料一、二，探讨作为社会公众一员，我们应如何做起？