Story time名师教学设计1

2017-2018学年第二学期小学英语三年级下册教学设计

3B Unit7 On the farm 单元教材分析

一、教学内容：Unit7 On the farm 二、认知目标：

本单元主要围绕寻找农场上的对话，学习动物和水果的英语单词，通过复习以前学过的水果类和动物类单词引入到本单元story time。要求学生能在一定的情景下用Are these…?和 Are those…?进行简单的交谈。

三、情感目标：

通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。

四、教学难点：

⒈

句型：What are these/those? They’re … Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t.

⒉

词汇：pig, cow, chicken, duck, picture, farm, they, those, apple, pear, orange, who ⒊

语音：字母m在单词中的读音。

五．教学难点

⒈

句型：What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。

⒉

词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear, orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。

⒊

语音：字母m在单词中的读音。

六、教学准备：

多媒体，录音磁带，挂图，生词卡，小动物图片、水果图片或实物等

第一课时

一、教学内容：Unit7 On the farm

Story time 二、课时目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm, they, those, apple, pear, orange.

2.能听懂、会说、会读词汇they’re=they are, pig, cow, chicken, duck.

3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Welcome to, What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes, they are. / No, they aren’t.

情感目标：享受大自然，接近大自然。

三、课时重点：

使学生能懂、会说、会读、会用日常用语What are these/those? They’re…Are these/those„? Yes, they are. / No, they aren’t.

四、课时难点：

使学生能听懂、会说、会读日常用语与句型Welcome to… What are these/those?

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They’re… Are these/those…? Yes, they are. / No, they aren’t.

五、教学过程：

课前导学要求：

1. 听课文录音，尝试跟读，理解课文内容。

2. 划出你认为重要的单词、词组或句子。

3. 学习单词these, those，并对比与this，that的区别。

Step1 Greetings. （2’）

Good morning, …

How are you? What time is it? It’s time for…

Step 2 Presentation（20’）

1. 听小动物的声音，如果你知道，就大声说出它们的名字，顺利带入农场情境。

T: Welcome to our class. Now, we are on the farm.（揭示课题）

T:（指PPT上的图片）What’s this?

S: It’s a pig. （开火车认识pig单词）

T: Now here are two pigs. They’re pigs.（体会复数概念，强调s的发音）

T: What’s that?

S: It’s a chicken. （开火车认识chicken单词）

T: Now here are three chickens. What are these?（教授句型What are these?）

S: They’re chickens. 2.

复习pigs和chickens，教授Are these ...? Yes, they are. No, they aren’t.

T: （指黑板上的猪图片）Are these chickens? S: No. （引导学生说No, they aren’t.并教授）

T: What are these? S: They are pigs. T: （指黑板上的猪图片）Are these pigs? S: Yes. （引导学生说Yes, they are.并教授）

3.

Let's play. 用Are these ...?及回答猜测鸭子，并教授ducks. S: Are these ...? T: No, they aren’t. Guess again. S: Are these ducks? T: Yes, they are ducks. 4.

通过字母相同发音，同样方法让学生猜测奶牛并教授cows. 引出What are those?句型并教授，让学生选择哪个句型提问，通过距离之别，区分What are these?和What are those?的区别。

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T: Yes, they are cows. How to ask? What are these or what are those? （老师故意站的远一点去问）

S: What are those? 5. Chant巩固所学句型和较难读的生词。

6. 游戏：看影子，猜动物，引出句型Are those ...?并且在句型中巩固生词。

7. T: Good. Let’s see the animals.通过观看动物农场视频，引出去农场。

Step 3 New teaching（17’）

1.

出示农场图片。通过相同音节教单词farm。

Task 1: Listen, who is on the farm too? T: Today we are going to a farm. Who is on the farm too? Let’s listen. Task 2: Listen, what is on the farm? 在学生反馈答案时，教授单词apples和pears。

Task 3: Watch the cartoon, put the things on the blackboard. T: What are these? S: They are pigs (cows, apples, pears). T: Where are they on the farm? Put them on the blackboard.（锻炼学生用听区别What are these? What are those?远近之分）

Task 4: Read, imitate the pronunciation and intonation. Task 5: Read in groups together. Task 6: Give a “Farm Show”.

Step 4 Homework（1’）

1.

听录音跟读Story time.

2. Make your performance better.

Step 5 板书设计

Unit 7

On the farm

What are these / those？

Are these / those …?

They’re…s.

农场图

Yes , they are./ No, they aren’t.

动物、水果图片

教学反思：

本课的重点较多，学生掌握起来有一定难度。首先要搞清楚this, that, these, those这四个单词之间的关系，可以通过图片数量和位置加以辅助。此外两个句型What are these / those? They’re…s.

Are these / those …? Yes / No. They’re…. 是重点也是难点。学生在练习时往往会忘记这几个句型中出现的单词要用复数形式，说明练习的量还不够。

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