火车波尔卡教学设计案例

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

教材分析

课时

3 主备人

卢栋

《游戏》

1.管弦乐《火车波尔卡》

《火车波尔卡》又《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华。施特劳斯的早期管弦乐之一，是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的

《火车波尔卡》降B大调，快板，复三部曲式，采用写实的手法，对蒸汽机启动、加速、行进、到站做了详细的描绘。

2.钢琴曲《跳绳》

钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首，

《跳绳》音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，在我国早期钢琴音乐作品中，是一首难得的符合少年儿童纯洁、明澈、活跃心理特点的佳作。一直以来，都受到钢琴演奏者的青睐，也受到广大爱好者的爱戴。

3.歌曲《火车开啦》 《火车开啦》大调式，一段体，由四个乐句组成。全曲节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句用采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾地飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感；最后一个乐句先在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至c大调主音。

4.歌曲《拍皮球》

活泼欢快的情绪，全句由三个乐句构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出了花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友玩耍皮球时“你拍一，我拍一”的有趣场景。

教学目标

知识目标

能力目标

情感目标

重点难点

教具准备

通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。

通过听、唱等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

附点节奏、后十六分音符

多媒体、电子琴

教学过程

第一课时

教学内容

一、学唱歌曲《火车开啦》

二、欣赏《火车波尔卡》

教学过程

一、组织教学

１、

生听《火车波尔卡》音乐进教室

2、听音乐做律动

二、感受体验做火车

1、火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？

2、多声部节奏声响创作

WU

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|| Hong Hong | Hong Hong || 引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：

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|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭声

笑声

叫卖声

打酐声

要求有力度、速度的变化。

三、学唱歌曲《火车开啦》

1、导入新课

师：同学们，假如我们能一边作火车一边唱着歌，那该多好啊，今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》，放课件出示图谱。

2、教师范唱，生用手中物唱或人体来伴奏

3、听录音，师生一起唱，指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。

4、引导学生给歌曲创编前奏。

5、造火车

A、引导学生说火车，展示实物火车，画火车。

B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐

6、律动游戏

A、引导学生玩开火车游戏。

火车启动――前进――进站停

B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化

C、引导学生做搭景乘北京的游戏。

7、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。

儿童的火车向前开，我们的心情多么愉快，轰隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。

四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。

五、课堂小结：教学反思

第二课时

教学内容

一、聆听《跳绳》

二、复习歌曲《火车开啦》

教学过程

一、生听音乐《火车波尔卡》

跟师琴做拍手的律动

二、聆听音乐《跳绳》

1、师：小朋友你们玩过跳绳的游戏吗？哦是吗，你们喜欢玩这个游戏吗？

我想小朋友一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗？但是呀，你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的名字叫做《跳绳》。听的好，老师就让你们玩跳绳的游戏。

2、聆听《跳绳》的音乐

要求学生在听音乐的时候不能发出声音，要用耳、用心去聆听。

感受乐曲的生动活泼的情绪。

提部：听了这首乐曲你想到了什么？是什么乐器在演奏的？

3、再听时，让小朋友跟着音乐做些动作。

问：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

4、请小朋友玩跳绳的游戏。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、复习“火车”三声部节奏

引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：

WU

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WU

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|| Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的变化。

2、复习歌曲《火车开啦》

学生唱歌曲老师加以指导。

3、编创与活动

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A、开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成几个小组进行比赛

B、活动过程

大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

C、让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

四、课堂小结：

教学反思

第三课时

教学内容

复习上节课学过的歌曲《火车开啦》

教学过程

一、生听音乐进教室

生听琴拍手律动

二、学唱《拍皮球》

1、师：上节课我们玩了跳绳的游戏，这节课我们再来玩一个游戏，小朋友你们想吗？想，我知道小朋友一定想，但你们一定要和教师合作好，能不能做到？好的，先让我们一起来学唱一首歌曲《拍皮球》

2、听录音，打开课件

听后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。（天真、快乐的）

3、学唱歌曲

A、听老师范唱，学生拍手感受。

B、跟老师按节奏读歌词

C、听老师范唱歌曲，学生心里默唱，记住歌词

D、听琴边拍手边唱歌，注意歌中“拍”字的音准，唱好附点音符处，指导学生唱准。

4、游戏

A、将学生分成小组进行。每组请一个学生担拍球的任务。

B、游戏开始全体唱歌，互相比赛，歌声结束，游戏进行评比，拍的多的获胜。然后换组进行。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、听老师范唱

2、学生跟琴唱，师加以指导。

3、做《火车开啦》的游戏

四、复听乐曲《火车波尔卡》、《拍皮球》

让学生在听时随意做动作感受。

五、课堂小结：

教学反思

作业设计

板书设计

教学感悟