Story time教学设计(第一课时)

4A Unit7 How much

学

习4A Unit7 How much 内 容

（Story time）

共几课时

第几课时

5 1 课

型

新授

执教

崔君叶

学习1. 能听懂、会读、会说单词或词组：shoe, sock, umbrella, twenty-eight, only, well 目

标

done. 2. 能听懂、会读、会说句型：How much is it/are they? It’s/ They’re…yuan. 3. 能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。

4. 能养成乐于助人的好习惯。

1. 能听懂、会读、会说单词或词组：shoe, sock, umbrella, twenty-eight, only, well done. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型How much is it/are they?及其回答：It’s/They’re... yuan. 3. 能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。

能理解对话，能准确、流利朗读对话，并能尝试表演。

教

学重

难

点

教学重点

教学难点

教学资

源

1. 学生已有的学习经验：

学生已学过部分服装类单词和数字单词。

2. 学生可能遇到的问题：

学生对于句型How much is it/are they?及其回答：It’s/They’re... yuan. 所表示的单复数有一定疑问。

3. 教学策略：

通过创设情境，以话题为主线，循序渐进的教学活动，使每一个学生在合作学习的过程中，内化知识，提高自己的表达能力。

4. 教学准备：

课件、练习纸

预习1. 听U7 Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

2. 尝试用It’s/They’re... yuan. 表达某物品的价钱。

学

程

预

设

A. Warming up (3分钟) 1. Sing a song How much

2.

Game ：How much is it?

导

航

策

略

T: How much is the dog? How much is the cat? How much is the monkey?

设计意图

通过歌曲导入从而拉近师生距离，创设快乐的学习气氛，同时引入课题。

在快乐的游戏中导入how much句型的新授，进一步复习前面所

1

B. Pre-reading(10分钟)

Task1 Watch and circle a. What do Su Hai and Su Yang sell? b. Look and describe:

C. While-reading（15分钟）

1. Know the price of the things. a. Listen and match. b. Read and find. c. Look and compare.

D. Post-reading（7分钟）

1. Read after the tape. 2. Read together. 3. Read in groups.

E. Check out（5分钟）

1. Summary 2. Make a new dialogue 3. watch a film

1. watch the cartoon 2. learn the words: umbrella, sock, shoe

1. Teach: It’s only…yuan. They’re… yuan. 2. How much is it?/ How much are they?

指导朗读

1. a) To be a good seller b) To be a good buyer 2. To sell the fan 3. What would they like? 学的数字。

通过看动画，来了解刘涛、杨玲、迈克分别想要什么，初步感知课文大意。

通过有层次的任务，引导学生采用看、听、说、读等方式深入解读教材文本。

通过跟录音读，模仿语音语调，分角色朗读增加了朗读的趣味性。

通过归纳小结，帮助学生再次回顾、理清所学重点内容。

通过编排对话培养学生综合运用英语的能力。

通过观看影片引起学生共鸣，升华本课主题。

作业设计：

1. Read ‘Story Time’ as quickly as you can. Try it! 2. Help others around you as possible as you can. Do it!

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