Story timeppt课件课堂实录

丹阳市实验学校（小学部）集体备课表（课时教学）

备课四年级上课周次

7 时间

10.9 贺康霖

组

英语

人

课 Unit 3 How many 研究主题

故事教学

题

教材分析：

本单元的主要教学内容是“有多少个”，围绕着数字展开。本单元的单词主要数字运用，教师在教学的过程中应贴近生活，使学生能够活学活用，达到学以致用的目的。

教学目标：

1、复习巩固句型：Do you have any…?How many…do you have? I have…并进一步学习What do you have? 2、复习数字词汇，并正确发音与书写。三会掌握词汇：sticker，have a look,

3、学生能使用以下日常交际用语：Can I have one? Sure. They are very beautiful. 4、学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。

5、学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。

教学重、难点：1. 能听懂、会说、会读单词

2. 能听懂、会读、会说日常交际用语

3. 能正确理解朗读课文内容。

三自亮点：通过一系列的游戏、多种听力与阅读训练,使整个教学过程体现和符合三自理念。

教学过程及设计意图：

1、 游戏引入，复习词汇

（1）

闪图复习数字词汇

（设计思路：教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式，复习）

（2） Sing and talk a. sing the song ”Do you like purple grapes?”

b. free talk T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do. T:I have some purple grapes. Let’s count. How many grapes do I have? S: You have…grapes （3） talk in groups T: I have some grapes. What do you have? Let’s talk about something we have.

-What do you have? -I have…

-How many… do you have? -I have…

（设计思路：在学生展示完对话后，教师提议学生进入借东西的场景）

T: well done! Boys ang girls ,I’ll give you some sitckers . Teach :stickers T: How many stickers do I have? S: Count. （设计思路：通过表扬学生，引出新单词stickers ) 2、故事，引入新知

(1)T：Today Yang Ling and Liu Tao are in Mike’s home. What do Mike and Helen have? Let’s look and guess. （设计思路：听故事，并回答问题。）

What’s dose mike have ? how many ? （设计思路：由于学生在回答中会涉及很多第三人称单数，因此教师可以通过表格帮助学生表达他们对短文大意的理解，而不必苛求他们学会正确的表达。）

（2）自读课文，找出以can 开头的句子并尝试理解。

（设计思路：自学课文，培养学生独立解决问题的能力）

3、跟读课文。

4、小组齐读

5、总结，看图完成句子

Read and Fill in the blanks （设计思路：教师号召学生以小组为单位进行对话的朗读与表演，并最终完成与短文相关的填空，巩固对短文中词句的写的要求。）

6. T: You read very well. Listen and repeat 7. Read in pairs 8. Read the story together 9. Act the story ★Read fluently 流利的朗读

★★Read fluently and beautifully 流利、有感情地朗读

★★★Act it out emotionally 有感情地表演

Homework：1、Recite Story time 2、词组翻译

板书设计：

Unit 3 How many What do you have…? I have… How many … do you have? I have…