Story time第一课时导学案

王兴小学“学本教学”英语教案

三年级下册

Unit 4 Where’s the bird?

第一课时

Story time 【学习内容】

译林版小学三年级英语下册Story time 【学习目标】

1.能听懂、会读、会说desk , chair , bird , on , in , under, behind .

2.

能听懂、会读、会说日常用语Where’s ... ? It’s not here.

It’s not here . It’s on / in / under / behind...

3.

能正确地理解并朗读Story time 对话内容，小组合作

尝试表演课文内容。

【学习重点】

能正确地理解并朗读对话内容，小组合作复述或者表演课文内容。

【学习难点】

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置

【教学准备】

单词卡片，多媒体课件

【板书设计】

Unit 4 Where’s the bird?

Where’s the bird?

It’s in / on / under / behind the ...

desk

chair

【教学过程】

Step 1 warm up 1.

Enjoy a song:” Where’s

the bird?”

2.

In the song, where are the birds? （引出课题Where’s the bird? 领读并板书。）

1

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三年级下册

Step 2: while-reading 1. 呈现小鸟图片：what is it? 教读bird并板书。

2. 呈现大灰狼的图片，引出本课任务：获得三把钥匙打开三扇门解救小鸟。

(1) What is missing? 引出单词chair和desk，教学并板书。

(2) Where is the bird?

呈现on, in, under, behind，教学并板书

通过练习巩固。

(3) read words in group.（自学，自己读单词，找出不会的；互学，组长领读，四号三号读，其他组员纠正，然后齐读；展学）

(4) Answer questions:

A: watch the cartoon: the first time, where is the bird?

B: watch the cartoon again: the second time, where is the bird?

C: listen to the tape: the third time, where is the bird?

D: read after the tape: the fourth time, where is the bird?

E: think about the question: the fifth time, where is the bird?

(5) Read the tape

A: read together.

B: group work:

以小组为单位，小组长选择读的方式（分角色朗读、分段朗读、齐读等）并分配任务，先小组自行朗读，然后选择部分小组进行展示，其他小组从以下几个方面进行打分。（是的话得一颗星，否的话不得星，一共五颗星）

1.语音语调是否准确

2.内容是否完整

是

否

2

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三年级下册

3.语言是否流畅

4.展学是否自信大方

5.小组配合是否默契

Step 3 post-reading

Enjoy some pictures about birds, help students know: Birds are our friends, so we should protect them.

Step 4 Homework

1.

听磁带,读故事4遍。注意语音语调。

2.

用Where is …? It’s on/ in/ behind/ under…来说说物品的位置。

3.

帮助我们的朋友——小鸟。

【教学反思】

3