聆听 北京喜讯到边塞教学实录与评析

陈仓区西堡小学教师活动导案

科目：

音乐 年级： 五年级 编号：20180505 课题

北京喜讯到边寨

主备人

张兰兰

课时

1 审核人

1.情感目标：能从丰富多彩的音色中感受在少数民族的村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞欢乐的场景。激发起对民族音乐的热爱，拓宽音乐视野。 教学

2. 过程方法：学生通过模仿、聆听、对比律动能体会到音乐所带来的欢乐。

目标

3. 知识技能：理解音乐是由五个表现舞蹈场景的主题组成，初步了解双簧管木琴的

音色特点，体会各主题对音乐形象的塑造。

一、

情感

导入 1．聆听《北京喜讯到边寨》的引子部分。 （1）这个声音像什么？----号角

介绍牛角号的用途和地域特点。 这一段音乐其实是圆号模仿牛角号来演奏的。 （2）第二次聆听，声音在强弱上有什么变化？ 号角的声由强到弱，仿佛一山传一山，越来越远。 （3）用wu模仿圆号吹奏的引子部分。

牛角号发出的信号告知了远在边寨的彝族、苗族人们一个重大消息，你听一听

二、

情感

具体化，

情感升华。 1.聆听主题一。 （1）是喜讯，还是不好的消息？

（2）揭题，简单讲解乐曲有五个主题组成。 听到喜讯，人们的心情如何？

你会用哪组乐器来表现喜悦的心情？

（3）看视频，《北京》用了哪些乐器。

（4）模唱主题。

（5）除了歌声，边寨的人们还会用什导 么方式来表达

2.主题二、三 学 边寨的人们载歌载舞，我站在这边欢乐的村寨中，也想跳一段独舞。可是下面

的哪一段音乐，更适合也更像描绘的是一个人的舞蹈呢？ （2）为什么这么选择？

（3）介绍双簧管。 流 （1）聆听主题二、三。

，（4）介绍主题二，群舞的特点。

3.主题四 程

请出班级中“边寨的朋友”即两名学生。 （1）初次聆听，哪个音乐形象先出现？是小伙子，还是小姑娘？为什么？ （2）二次聆听，听到小伙子的音乐向左倾身体，姑娘的音乐向右。 （3）三次聆听，选择表现小伙子和小姑娘的乐器图片。 （4）学生跟随音乐扮演角色舞蹈。 4.主题五 （1）猜测主题五与哪一个主题相似。完整聆听，找出答案。 （2）比较，主题一的情感强烈，还是主题五，为什么？

5.完整聆听。

课堂小结

欢乐的情绪感染了我们，在教室里我们也载歌载舞起来，仿佛北京的喜讯也传入到了我们这里。相信同学们通过今天学习，能体会到《北京喜讯到边寨》所

表达的喜悦之情。

课后

反思