5. 我的太阳教学设计内容推荐

《我的太阳》教学设计

教师：邓雪婷

一、指导思想与理论依据

通过美术课程，能陶冶学生情操，增强对生活的责任感，激起他们创造美好生活的愿望。教师应坚信每个学生都有创造的能力，对他们充满信心，同时还要培养学生对自己的信心。再本课教学中，教师要做的就是不断激发起儿童的创造热情，引导学生坚决而自信地“照自己的意思去做”. 二、教学背景分析

（一）教材分析

本节课是一节学生非常感兴趣的题材，教师通过启发学生大胆想象，引导学生充分融入自己的主观情感，从而表现出游个性的“我的太阳”的形象。本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。从学生平时画的太阳来看，往往显得很简、模式化，总是一个圆圈，周围加上一些线条。因此，这节课上，教师把发挥的空间留给学生，作业要求也放宽，体现灵活性，给学生的创造表现提供了适当的环境。

（二）学情分析

一年级学生已初步认识了美术工具盒材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具盒绘画材料来稚拙表现自己的想法。而《我的太阳》这接了就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生的特点。

（三）教学思路

1、新颖有趣的导课，可以调动学生探究学习的积极性。

2、适时恰当的鼓励和评价，可以让学生信心倍增，提高学习效率。

3、面向全体学生，让每一个学生都表达自己的想法，不冷落每一个学生。

三、教学内容：我的太阳

四、课型：造型。表现

五、教学目标：

1、知识目标：引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是有圆形及四周的光芒组成。

2、能力目标：学生能大胆的运用线条、色彩表现自己的想象，创造出自己心目中有个性的太阳形象，进一步培养学生的观察力、创造力及感知力。

3、情感目标：再教学活动中，逐步培养学生表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

六、教学重点：

如何激发学生的创造乐趣，引导学生抓住太阳的基本形状特征、运用线条色彩，完成一幅关于太阳的作品。

七、教学难点：

学生在描绘过程中怎样丰富太阳的形象，创造出与众不同的太阳。

八、教学方法：

欣赏法、演示法、练习法、探究法等。

九、教学准备：

课件、彩笔、泥、剪刀、彩纸等。

十、教学过程：

（一）导课

1、猜谜语：

圆圆火球天上挂，

世界万物需要他。

阴天下雨不见面，

晴天他就笑哈哈。

（太阳）

【设计意图：由“太阳”的谜语导入，激发了学生兴趣，引导学生自主的参与学习过程。】

2出示课题，齐读。

（二）试画

1、太阳什么形状。

2、学生在练习纸上迅速画一个太阳，不涂色。

3、展评。

【设计意图：通过试画，让学生了解太阳的基本形象特征，并在尝试作业中寻找与众不同的太阳形象，为后面的自主表现做好铺垫。】

（三）欣赏，想象

1、出示多媒体课件，欣赏：

（1）、太阳的形状：可以是多种多样的。

（2）、太阳的光芒：可以是点、线、面等多种多样。

（3）、太阳的颜色：可以大胆使用颜色。

2、学生一边欣赏，教师一边总结。

【设计意图：通过欣赏，把观察、思考、探索的空间留给学生，促使学生通过自己的探索活动有所悟，有所发，有所得，从而真正实现学生自主学习。】

（四）自主表现

1、学生大胆想象，创作一个与众不同而生的形象的太阳形象。

2、教师巡回指导。

【设计意图：通过自主表现活动，提高学生的绘画能力。】

（五）评价学生作业

1、谁的太阳最有个性，最美丽，最生动形象，最有想象力。

2、先自评，然后互评，教师点评。

【设计意图：采取自评、互评和教师点评相结合的方式进行，教师随时加以指点、表扬和总结，培养学生的自信心，让学生体验创作的乐趣。】

（六）拓展

欣赏视频歌曲《种太阳》，完成我的心愿，把我和太阳的故事画一幅画。

【设计意图：通过欣赏歌曲，丰富学生的知识，开阔他们的视野，并进一步激发学生的学习兴趣。】