牧童谣公开课教学设计模版

《牧童谣》教学设计

惠东县平山第三小学

执教者：陈伟芬

教学内容：表演歌曲《牧童谣》

教授对象：一年级

教学安排：一课时

教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法

教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材

教学目标：

1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2.通过学习敲击双响筒，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。

教学重点：感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。

教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“la”的柯尔文手势。

教材分析：歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re 、mi、

sol、

la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。

教学过程：

一、导入新课：老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么？——播放《牧笛》片段。

这位小朋友在做什么呢？——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》范唱。

（设计意图：先动画片导入，吸引了学生，抓住了低段学生的喜欢生动、形象的事物的年龄特点，再激趣谈话引导，引出歌曲题目，层层递进，循循善诱。）

学唱歌曲《牧童谣》：

1、初听，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快／抒情悠扬）

介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本第10页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首《牧童谣》就是其中的一首。

2、复听，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、、握拳）。

四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。拍手、握拳、、握拳强、弱、次强、弱

（设计意图：通过“跟我做”，让学生动起来，师生互动，了解四拍子的强弱规律，为接下来的学习歌曲铺垫）

3、复听范唱，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。

四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。

4、同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱一唱了。看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点？大家给老师打节拍好吗？——衬词，放牧时的吆喝声；一问一答的演唱形式。

5、同学们想不想唱一唱？好，请学生轻声用“wu”哼唱旋律。

6、加入歌词演唱。

7、解决问题——纠正——演唱巩固。

8、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。

四、拓展练习：同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。我们一起帮他找一找好吗？

感受音高关系，学习“la”及手号：

1、画出山坡，学手号。来到山坡发现的牛儿的脚印，我们一起找找看：

55556——上山坡；

sol——盾牌，坚硬、牢固的；

55553——下山坡；

2、同学们表现的这么棒，看哪位同学发现这首歌的歌词有什么特点？衬词，放牧时的声；一问一答的演

。

五、游戏。（分组比赛问答游戏）

1、以小组为单位，分组问答演唱比赛。

2、以性别为单位，分男女生问答演唱比赛。

六、作业。

有感情地演唱歌曲《牧童谣》。