6.班级生活有规则优秀教学设计

人教版道德与法治《班级生活有规则》第一课时教学设计

课题 班级生活有规则

学习

目标

重点

难点

教学过程

教学环节

课前体验

教师活动

1.自由组合开展游戏，时间三分钟。

2.游戏结束后想一想：你们这个游戏是怎么玩儿的？

学生活动

设计意图

单元

二单元

学科

道德与法治

年级

二年级

1.通过体验活动，帮助学生理解规则的概念。

2.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。

3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。

知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。

从行动上做到自觉遵守规则。

学生自主活动

课前的时间相对自由松散，学生会玩得更加没有思想包袱，更加有意思。

导入新课

1.体验游戏，认识规则：

师：孩子们，刚才的游戏好玩吧。哪一个组来说说你们怎么玩儿的？让我们分享一下你们的快乐。

2.引入新课

师：看来小朋友们的游戏要继续玩下去、玩好，都得遵守游戏的规则。在二年级一班这个大家庭里，同学们安全健康地成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

学生回答。

从游戏的玩法中理解规则的概念

讲授新课

3.班级生活放大镜

师：先来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方好吗？[出示自觉遵守规则的课件] 师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细。下面咱们再来仔细看一组图片，说一说这些小朋友做得好不好？为什么？

谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说

想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4.我们大家一起来约定

师：刚才我们知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做。那么，怎样杜绝那些不文明的现象呢？

通过找身边做得好的方面，也就是遵指名学生回答

守规则好的地方，

学生回答

再对比不太文明的现象，引导学生发现制订规则的必要性和重要性。

师：常言道，没有规矩不成方圆，就像做游戏一

样，如果我们一起来制订一些班级约定，大家都遵守，

我们每一个小朋友都会变得越来越文明，我们的班级也会越来越积极向上。

（1）我们先来重温《中小学生守则》

（2）为了让班级生活更美好，同学们一起来制订我们的班级规则吧。

①以小组为单位讨论；

②每个小组至少拟定出四条，并写下来；

③每个小组推荐一名同学全班交流。

（3）全班交流。

5.教师引导学生归纳班级生活规则（可相机出示班上已经有的一些规则共同学习。）

课堂小结

6.小结：孩子们，有了自己制订的班级规则，人

人就要做班级规则小卫士，自觉用班级规则来约束自己，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，每个同学会变得越来越优秀。

板书

班级生活有规则

班级生活放大镜 班级规则大家定

遵守规则做模范

学生读《中小学生守则》