第15课 农家小院特级教师教学实录

第十五课 农家小院

【学情分析】

本课以描画农家小院为学习内容，引导学生感受农村丰富多彩的生活形式和独具特色的农村家居生活形态，然后用线造型的表现形式画一画农家小院的景象，培养学生热爱生活、热爱农村、保护美好生活环境的意识。

【教学目标】

1.知识目的：通过对农家小院的描绘，认识农家小院独具特色的建筑形式和充满生活气息的居家环境，感受农家生活的乐趣。

2.技能目的：运用取景构图知识和线描写生技法，对农家小院进行写生或临摹。培养学生的观察能力、表现能力和造型能力。

3.情感目的：通过对农家小院的描画，感受农民的纯朴勤劳，培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感。

【教学重点】综合利用美术知识，运用线描造型的方法对农家小院进行写生。

【教学难点】建筑透视知识的正确运用和画面构图及线条疏密的组织。

【课前准备】范作、照片、录像、图画纸、铅笔、勾线笔等。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、欣赏农村美景，导入本课学习。

1、导入

师：上课，同学们好。

生：老师您好。

老师：请坐。

老师：同学们，我们生活在热闹的城市里，每天都能看到许多的高楼大厦，而在远离城市喧嚣的地方，在大自然宁静的青山绿水中，农民们用勤劳的双手，建造了自己的家园。今天老师要带你们去感受不一样的生活。

板书：农家小院（图片导入）请同学们打开课本40页

2、展示有关农家小院景物的图片资料或录像，引导学生欣赏，认识农村建筑及农家小院的环境。

老师：同学们，这样的农家小院你们见过吗？你们在哪里见过的呢？

学生：见过，在农村的老家。

二、分析农村建筑的特点，感悟农家生活。

展示城市建筑照片与农村建筑照片，引导学生对比、分析两种不同建筑的类型与特点。教师从美术的审美角度引导学生欣赏农村建筑。

1、老师：请坐。我们生活的环境和农村的环境有什么不一样呢？农村的建筑有什么特点？（播放对比图）

学生：我们生活在城市里房子很高，农村的房子很低。

师：是的，农村的房子比较矮，还有很多房子的屋顶是用瓦或者稻草盖的呢。农家小院对比我们城市的房子是杂乱无章的，是充满着淳朴气息的住宅。

师：通过刚刚的学习，你们能分辨出城市和乡村的特点，帮助这些自带特点的小螃蟹找到属于他们的地方吗？（让学生上来拖动小螃蟹）

师：我们发现城市是很热闹的，高楼林立的快节奏的，而乡村是宁静的有很多老房子，有着美丽的田园风光。

就是这样宁静淳朴的农家小院吸引了很多画家来写生，你们想不想跟着黄老师一起到农家小院写生啊？我们先看看画家们是怎样用线条来记录我们的农家小院的？

师：（放对比图片）在幅画中，画家用什么样的绘画方式表现农家小院呢？

生：线描的方式

师：他主要描绘了哪一部分呢？ 生：主要描绘了房子和门

师：哪里的线条更密集？哪里的更疏散？

生：房子更疏散，稻草、车等等更密集。

师：我们发现画家主要用密集的线条描绘了柴火和门，而在其他的部分用空白了代替，使得这个画面更简洁生动。所以我们在绘画过程中要注意疏密的关系，突出主要景物，其他次要景物要有所取舍，可以适当留

白。

播放视频：教师介绍用线条画农家小院的方法：

1、取景构图。 2、定大形。

3、用钢笔或毛笔勾画画面的景物。

4、添画细部，完成。

拿出画好的农家小院，谁来告诉大家老师是通过几个步骤来画出农家小院的。

师：那在画之前我们先进行第一步取景构图，现在请同学们以四人为单位讨论你们的农家小院怎样选景构图，哪些景物应该用密集的线条表现，哪些景色应该用疏散的线条概括。请同学们开始讨论。

三、布置作业，学生设计制作。

师：同学们，有一个农家俱乐部给我们发了一个请帖，邀请大家为农家小院画一幅线描画，参加他们的展览，他们对同学们提出了一些要求：

1、对你想要表现的主要景物做疏密处理。

2、在构图时注意取舍，注意近大远小的透视关系。

使用电化设备展示农家小院的景物。教师讲述作业要求，用线描的形式画一副农家小院的作品。

四、作业展示。

1、学生把画好的作业展示在黑板上，供同学欣赏。

2、师生从作品的构图、立意、造型手法、线条表现等方面对作品进行评价。五、拓展

我们刚刚学习了用线描描绘农家小院，课后请同学们用线描的方式来记录生活中各种各样的美。