Story time课件配套优秀教案设计

Unit 6 What time is it ? Teaching contents：

译林版三年级英语下册U6 A Story time Teaching aims and learning objectives：

1. 能初步感知、体验单词wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner, bed, OK，并理解单词的意思。

2.在情境中感知如何询问时间，能初步听懂、会说、会读句型和日常交际用语What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …及Hurry up. 3. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、复述对话。

4. 能运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论时间。

Focus of the lesson：

1. 句型：What time is it? It’s …

o’clock. It’s time for breakfast/ school/ …

2. 词汇：breakfast, dinner, bed, OK

Predicted area of difficulty：

1.句型：What time is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/ school/ …

的正确使用。

2. 词汇：o’clock, breakfast, dinner的读音。

Teaching aids：

PPT、钟面。

Teaching procedures：

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StepⅠ

Warm up 1.

Greetings. 2.

Free talk：

What’s this? Is this/that your …? Would you like a …?

This is for you. Where’s your …? 3. Sing a song . StepⅡ

Presentation & practice 1.

Play a game（教师讲解游戏规则）

T: Look! Who is coming? (Xi Yangyang) Let’s play a game with Xi Yangyang , OK? If you see a happy face, you can say,“Haha!”. If you see a bomb, you can say,“Bomb!”. If you see this picture, you can say,“Yeah!”. If you see a number, please say out this number. (1) 在游戏中引导出o’clock，并教学。

(2) 教学、学生操练整点读法。

2. 利用钟面，教学新句型: What time is it? It’s … o’clock. 注意What time 的读音。

3. Guessing time. 4. Work in pairs.（同桌之间拿出自己的小钟进行句型问答练习）

5. 利用介绍“喜洋洋的一天”为导线，教学新句型：It’s time for …2

并教学：breakfast（早餐）、dinner（晚餐）

6.

填写Xi Yang Yang’s Day表格，以巩固句型It’s time for …

7. Story time ( 1 ) 以What do you think of Taotao? 将学生引入Story time，观看课文动画。

( 2 ) 梳理课文，同时教学wake up (醒一醒)，hurry up( 快点

)。

( 3 ) Read after the tape. StepⅢ

Consolidation 1.

Show time: Let’s act.

请生上台表演对话并予以表扬、指导。

2.

情感教育: Taotao has a rush day. Arrange our time

reasonably. 3.

Write and say.（My timetable）

教师可以先做示范，再让学生交流练习，完成表格。

4.

情感升华：A good timetable makes you successful（成功）！

StepⅣ

Summary 总结后，师生共同完成练习。

StepⅤ

Homework 1. Read story time five times. 2. Do a survey（做调查）：调查一下班上你最好朋友的一天，并把它记录下来。

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