Story timePPT及课堂实录内容

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Unit5

How old are you？（Story time）

一、教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写单词four，five，six，seven，eight，nine，ten。

2.能初步听懂、会说并且会读单词how old，lovely，make a wish，time。

3.能初步听懂、会说并且会读句型How old are you？及其应答和日常交际用语No，thank you. I’m sorry. 4.培养学生积极参与，乐于开口的学习情感。

二、教学重点：

1.能听懂、会说、会读、会写单词four，five，six，seven，eight，nine，ten。

2.能初步听懂、会说并且会读How old are you？及其应答和日常交际用语How lovely！ Here you are. Thank you. 三、教学难点：

1.six，seven，eight，lovely的读音及用法。

2.能在现实生活中比较自如地运用本单元的句型和日常交际用语。

四、教学准备：

卡片，PPT，玩具，人物小头饰，导学案，抽签纸，糖果（用来奖励学生以及操练句型This is for you./Here you are.）

五、教学过程：

Step1. Warm up

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1.

Greetings T：Good afternoon，boys and girls. Ss：Good afternoon，Miss ... 2.

Free talk T：I’m Miss Liu. Today，I’m your new English teacher. T: Hello, I’m Miss Liu. S1: Hello, I’m ⅹⅹⅹ. T: Good afternoon, I’m Miss Liu. S2: Good afternoon, I’m ⅹⅹⅹ. T：Hi, are youⅹⅹⅹ? S3：No, I’m not. I’m ⅹⅹⅹ

T：Oh, I see. Nice to meet you.(边说边和学生握手) S3：Nice to meet you，too. Step2. Presentation 1.T:Look，what’s this？（PPT）呈现蛋糕图片。

Ss：It’s a cake. T：Yes，it’s a cake. When do we eat cakes？

Ss：Birthday. T：Yes. We eat cakes on birthday. It means you’re one year older. So I want to know“How old are you?”(PPT 呈现句型How old are you? 及其回答：I’m….(后跟数词)) 多和几名学生对话操练此句型。

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2.揭题：Today， we’ll learn Unit 5 How old are you？（学生拼读单词，师板书）

【设计意图】此环节的设计主要是通过蛋糕图片引出我们什么时候吃蛋糕，孩子们一下就就回答出来过生日时候，那教师很自然地引出“你多大啦？”从而导出本课课题：How old are you？

3.Sing a song（When you hear the number， try to say it loudly.）

Q：How many numbers are there in the song？

Ss：Ten. T：Can you count？（数一数） Let’s count together， show me your fingers. （进行数词教学）

【设计意图】此环节的设计主要是通过歌曲的形式引出本节课要学的10个数词，听歌曲之前可以给孩子们提要求，When you hear the number, try to say it loudly.歌曲结束后，通过问题How many(多少) numbers are there in the song（歌曲）? 引出数词，并进行教学。

4. Play a game When you see a number, please say it, when you see an animal, please say “How lovely!”（教授句型How lovely！）

【设计意图】此环节的设计主要想通过一个快闪游戏不仅可以复习巩固刚学的十个数词，还可以操练本节课新授句型How lovely！When you see a number, please say it, when you see an animal, please say “How lovely!”看见数字，大声读出来，看见小动物，大声说“How

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lovely！

5. Look and say PPT呈现课文图片，

T：Who are they？

Ss：They are Mike，Helen，Tim and his father. T: Where are they? They are in a toy museum. PPT呈现 Toy Museum 玩具展览馆

6.

Watch and answer Q: Who gets（得到） the robot？

A. B. C.

7. Listen and think （1）How old is

（2）How old isWork in pairs：

A：How old are you? 你几岁了？

B：I’m ...我...岁。

Tips：数词后还可以加上year old，当数词大于1时，year要变成years. 【设计意图】此环节设计可谓趁热打铁，通过上一环节Listen and

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think 的两个问题的设置，孩子们已经初步了解怎样来询问别人的年龄“How old…？”，紧接着通过work in pairs，同桌两人操练次句型。

8. Read and match 自读课文，请注意他们分别都得到了什么玩具？

9. Reading time

听录音，跟读课文，注意模仿人物的语音语调哦~~ T: What can you find？

Different toys for different ages. (1)

Let’s read. Read in roles.(分角色读) Read after one.(跟一个学生读) Read together.(齐读) (2)

Let’s act. Step 3. Summary

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【设计意图】考虑到本节课学生没有写的练习，于是课前转备好了此导学案（每小组一份），教师和学生一起利用思维导图的形式对课文进行一个Summary，然后要求学生通过设计好的思维导图小组内retell the story. Step4. Consolidation 1. Count the numbers. 【设计意图】数词的学习是本节课的一个重点，也是难点之一。此环节设计了10张图片，每张图片上都有不同数量的物品（学生熟知的ball，rubber，cake，ice cream…），每出示一张图片学生都能数出它的个数。此环节的设计主要目的是为了操练1-10这十个数词，孩子们对此都很感兴趣。

2.In a toy shop(在一家玩具店）

Rules: 四人一小组，一人扮演营业员，另外三个人抽签，学生抽到几岁的年

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龄卡片就要扮演几岁的孩子，通过对话获得相应年龄的玩具。

A: How old are you？

B: I’m… A: This is for you. B: How nice./ How lovely. Thank you. 【设计意图】此环节设计孩子们在一家玩具店，四人一组，一人扮演营业员，其余三人抽签，学生抽到几岁的年龄卡片就要扮演几岁的孩子，通过对话A: How old are you？B: I’m… A: This is for you. B: How nice./ How lovely. Thank you.获得相应年龄的玩具。因为三年级的孩子几乎都在9、10岁左右，于是通过抽签，就可以多操练一些其他的数词。

Step5. Homework 必做题：

1. Read Story time after the tape and try to recite it. (跟录音朗读卡通时刻并试着背诵。) 2. Exercise book from 47-48. (《伴你学》P47-48页) 选做题：

课后同学之间互相询问年龄。

Tips：

It is not polite to ask people about their age in some countries. 在一些国家询问别人的年龄是不礼貌的。

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Blackboard design

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