鸭子拌嘴教学设计一等奖

学科：

音乐

版本：自编校本教材

册次：

2册

《鸭子拌嘴》

【教学目标】

一、欣赏中国民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，引导学生以生动活泼的方式清晰体验和感受音乐作品《鸭子拌嘴》，从而引发学生欣赏和教授中国民族音乐的兴趣。

二、掌握声势练习、图形谱、打击乐合奏、根据节奏创编歌谣与律动等基本教学手段。

【教学重点】

通过按节奏谱进行打击乐合奏，训练学生的器乐合奏能力及器乐合奏教学方法。

【教学难点】

通过学习教师设计的图形谱，使学生了解音乐与图形的关系，进而自己为音乐欣赏教学设计图形谱。

【教法学法】

情境教学法

【教学准备】

课件、课本

【教学过程】

一、组织教学（1分钟）J 师生问好。

二、声势导入：（4分钟）D 小镲 —— 拍手

三角铁 —— 拍手

双响筒 —— 拍腿

鼓 —— 跺脚

三、学习新歌（22分钟）DJ （一）聆听音乐A段。

1.引导学生根据音响效果去想象鸭子的动作。

2.跟着音乐做一做鸭子扇翅膀的动作。

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学科：

音乐

版本：自编校本教材

册次：

2册

（二）聆听音乐B段。

1.音乐发生了什么变化，你觉得小鸭子接下来做了些什么？

2.小鸭子一摇一摆地出门了。

3.音乐开始变化，加入了锣鼓的声音，显得热闹起来了，这个时候小鸭子又在做什么呢？

4.原来其他小鸭子也跟着走了出来，他们打打闹闹地出去春游啦！

5.跟着音乐想象他们嬉戏的画面，向大家分享一下。

（三）聆听音乐C段。

1.音乐变成了一唱一和，大钹和小镲各自敲出主题，就像两只鸭子在吵架。

2.原来两只小鸭子因为争夺小鱼儿而吵了起来，你一句，我一句。（可以让孩子们自己去想象两只小鸭子因为什么而吵架。）

3.听一听，分辨出拍打翅膀的声音和争吵的声音有什么不同？

4.争吵还可以说成是“拌嘴”，所以这首曲子叫做“鸭子拌嘴”。

5.听听后来又发生了什么呢？

6.声音忽大忽小，还夹杂着拍到翅膀的声音。

（四）聆听音乐D段。

声音越来越小，又变成了刚开始A段的主题，小鸭子在妈妈的劝告下回家了。

四、情境表演。(13分钟)D （一）以“出门、嬉戏、吵架、回家”四个场景为主题，让学生即兴表演《鸭子拌嘴》中的各种场景。

（二）引导学生充分发挥音乐想象，利用碰铃、铃鼓等打击乐器，自由地进行《鸭子拌嘴》节奏片段创作。

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