14. 营养早餐教案2

营养早餐

教学目标：1、让学生能设计简洁的早餐图形,享受搭配营养早餐的乐趣。

2、认知和提炼食物形象特征,提高造型能力和培养设计意识。

3、了解早餐的重要性,为自己设计营养早餐食谱。

重点难点：

重点a、学会绘画常见早餐并了解营养早餐的搭配。 难点a、设计一份营养又美味的早餐。

一激趣导入：1.动画导入

a师：今天我们有一个新的朋友也来到了教室。

播放幻灯片（小朋友们大家好，我叫丽丽。今天早上我起床晚了，眼看就要迟到了，所以就赶紧收拾好书包，跑向了学校，在经过一片草地的时候突然觉得头晕没力气，一不小心就摔倒了。）

b师：同学们，丽丽怎么会头晕没力气呢？

a生：没吃早餐

c师：回答得很好。

2揭示主题：

a师：我们一起来看看今天我们要学习的内容，叫什么呀：营养早餐。(贴上题目并引导学生读题目) 二讲授新课：

游戏一：配一配

a师：丽丽她不知道要吃什么早餐，你能来帮她选一选吗？选出三种早餐（抽两个学

生分别选出三种早餐）

b师：这是你喜欢的早餐，这是这位同学喜欢的早餐，早餐很重要，吃营养的早餐就更重要了。我们一起来看看营养专家是怎么说的？（观看饮食金字塔视频）

c：师：刚刚看了专家的讲解，现在再来看看这两份早餐营养吗？应该怎么改变一下？

游戏二：画一画

a师：丽丽也很赞成我们的早餐搭配，其实她最喜欢的早餐是两种椭圆形的食物，请同学们猜一猜这是什么食物呀？（出示椭圆形图片）

生：是西瓜吗？

生：是鸡蛋吗？

c师：哦，鸡蛋，还有没有其他想法的？我们一起来看看到底是什么？（出示鸡蛋和面包图片）

生：是鸡蛋！

师：你怎么看出它是鸡蛋的呢？

生：因为中间有个蛋黄

师：我们把鸡蛋的外形画出来了，内部结构也画出来了，所以才看出了这是鸡蛋。

生：是面包！

c师：你是怎么看出它是一个面包的？

生：因为它画了奶油和芝麻

师：除了面包的外形，我们还把面包的细节也画出来了，所以就看起来像一个面包了。

师：现在，请同学们选出1-2个形状添画出你最喜欢的食物内部结构和细节。（在有圆形、三角形、长方形上添画）

D师：同学们的想法特别多，现在请同学上来展示自己的作品。（学生2人在展台展

示，老师评价小结。一个学生画得像得到表扬，另一个画得不像给他提出小建议。）

三自主表现：

丽丽觉得刚刚大家画得特别棒，希望你能帮她设计出一份营养又美味的早餐，同学们能做好吗？

1、画一幅营养的早餐，比比谁画的早餐更加美味。

2、给早餐涂上漂亮的颜色。

3、画完后，动手折一折，把食物放进盘子里！

四展示交流：

a师:大家都把自己的食物装进盘子里了吗？哇，我们的早餐可真是丰富啊！请同学们把盘子整整齐齐的放在桌子中间，看看其他同学的早餐营养吗？画出了细节特征吗？

b师：赵老师现在邀请了几位同学来展示他的早餐，请看。

c师:点评：孩子们的早餐画得既丰富又营养。你看这个苹果颜色涂得很鲜艳，这个包子画得很逼真，这块蛋糕的造型很特别。

小结：通过今天的课程我们知道了早餐的重要性，它能让我们身体棒棒，长得高高！