Story time第二课时教学设计

淮阴区“学本教学”英语集体备课教案

三年级下册

Unit 2 In the library (Story time) 【编写人员】

顾红艳

13515243899 【审核人员】

陆婷婷

15252395755 【单元简析】

本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何使用祈使句命令和要求别人不要做某事，让学生学会运用句型“Don’t ….”,并会用“I’m sorry.”来回答。使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

【问题疑难】

【研讨记录】

1

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三年级下册

第一课时

【学习内容】

Unit 2 In the library (Story time) 【学习目标】

1. Students will be able to know and use the words: library

run eat talk shout sleep.

2. Students will be able to know and use the sentences：Don’t shout . Don’t run. Don’t eat. Don’t sleep .Would you like …? Yes, please. / No, thank you.

【学习重点】

1. Students will be able to know and use the words: library

run eat talk shout sleep.

2. Students will be able to know and use the sentences：Don’t shout . Don’t run. Don’t eat. Don’t sleep.

【学习难点】

1. Students will be able to know and use the words: library

run eat talk shout sleep

2. Students will be able to know and use the sentences：Don’t shout . Don’t run. Don’t eat. Don’t sleep.

【教学准备】

PPT 【板书设计】

板书设计

【教学过程】

Step 1 Pre-task preparation 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. S: Good morning/afternoon, Miss…

T: How are you ? S1: …

T: Nice to meet you. S2: …

2.Do some exercise ( Look and do) 3.Play a guessing game

2

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Step 2 presentation Lead-in 1.

Look at some public signs and guess their meaning.

Don’t run.

Don’t drink. Don’t eat. Don’t sleep. Drink不是本课重点词汇，可一笔带过。

2.

Guess the place I describe (zoo --- supermarket ----library) supermarket对于三年级学生有点偏难，可考虑选一些学过的单词作为场景，如class。

Q1: Watch and choose

1: Who is in the library?

2:Would Yang Ling like a sweet? 与PPT内容不符，PPT为listen and choose 作者设计的是让学生先听，我认为可让学生先看动画，这样比较直观一点。

自学：学生自己看老师播放的动画,在书中画出问题的答案。

互学：小组成员交流答案，互相说一说在书本哪里可以找到依据。

展学：以小组为单位进行展示。

1.组长有序主持：注意学生用语，如Who is in the library? Number 4, you please.4号答完后接着追问Good.Why? 2.组内成员互相评价，全班其他小组给予建议，指出长处与不足。

Q2:Listen and answer What can’t Liu Tao do in the library? What are they? PPT上呈现的是比较复杂，比较长的句子。

自学：学生自己听老师播放的录音,在书中用横线画出问题的答案并标上序号。

互学：小组成员交换答案，并给出理由。并进行拓展：你能用英语说出意思相反的句子吗？

教师给出的单词有点多，三四个就可以了。

展学：以小组为单位进行展示。组内成员互相评价，全班其他小组给予建议，指出长处与不足。

Q3：Can you act the story? 1)

自学：教师播放故事录音，学生跟读，要求注意重读及语音语调。

PPT上是read after me,应改成read after the tape，给学生尽可能多的原声输入。

2) 互学：小组合作表演，组长组织，有序练习。要求注意

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语音语调和动作。

3）展学：给动画配音

1.以小组为单位进行展示。注意语音语调、动作，脱离书本更佳。

2.组内成员互相评价，全班其他小组给予建议，指出长处与不足。

Extension 1.

Game time Look and read quickly Magic eyes 教师可配上欢快的背景音乐，让学生手动起来，抓住单词。

2.

Chant Shout, shout, don’t shout.

Run,

run,

don’t run.

Would you like to eat and drink? No, thank you, I’d like to

sleep. 最后两句偏长不押韵，此处目的在于训练新单词和Don't句型。

3.

Judging time Don’t … in class. 4.

Judge and act Don’t … in …

I’m sorry. 5.

Summary time 6.

Show ‘The rabbit and the tortoise’

Say something to the rabbit

Step3 小结

这节课我们学习了祈使句

1.请别人做一件事，可以说：

2.告诫他人不做某事，我们可以说：

Step4 Homework 1.Copy the new words four times 2.Recite Story time 3.Draw and design new public signs 【达标检测】

Workbook 7.

Do Period 1 of . A.

Listen and judge. B.

Listen and number. C.

Make a dialogue.

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D.

Look, read and judge. E.

Read and choose.

【教学反思】

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