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第13课 宇宙的边疆 [复习目标]一、知识与能力:复习说明文的文体常识,了解并掌握科普说明文的相关知识二、方法与过程:阅读 研讨三、情感价值观:引导学生借助文中精辟的议论和强烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考[重点难点] 学会品位说明文的语言,理清本文的说明顺序[导学步骤] 一、积累运用1

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13 宇宙的边疆教案2

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第13课 宇宙的边疆

[复习目标]

一、知识与能力:复习说明文的文体常识,了解并掌握科普说明文的相关知识

二、方法与过程:阅读 研讨

三、情感价值观:引导学生借助文中精辟的议论和强烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考

[重点难点] 学会品位说明文的语言,理清本文的说明顺序

[导学步骤] 一、积累运用

1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )

A.晕车(yūn) 束缚(fù) 踝节(huái)

...B.夙望(sù) 慧核(hé) 徘徊(huí)

...C.匀称(chèn)

磅礴(pánɡ) 颤栗(zhàn)

...D.璀璨(càn) 甲烷(wán) 荒芜(wǔ)

...2.下列词语中没有错别字的一项是( )

A.搁置

覆盖

朝气蓬勃

别出心裁

映入眼帘

B.宏观

针砭

明察秋毫

晕眩战粟

轻而易举

C.脚趾

广袤

赡养父母

模糊纤细

穿流不息

D.珊瑚

椭园

神秘莫测

奄奄一息

推陈出新

3.在下列横线上填上恰当的关联词语,正确的一项是(

)

我们印象最深刻的是,恒星_______在两个旋臂之间,_______像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球,有些_______像肥皂泡一样脆弱,_______又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。

A.即使 也 虽然 却 B.即便 也 虽然 但

C.即使 也 尽管 却 D.即便 还 尽管 但

4.下列各句中标点符号完全正确的一项是( )

A.人类对宇宙的探索,回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们,好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。

B.10月12日,温家宝总理致信新华社,更正新华社11日播发的《教育大计,教师为本》一文中自己关于岩石学分类的错误,并向读者致歉。

C.一束光在一年之内约穿过10万亿公里的空间(相当于6万亿英里),这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。

D.假如我们被随意搁置在宇宙之中,我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中,这样的机会是“令人羡慕的。”

二、拓展延伸

1.(2009·全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

“中国结”的全称是“中国传统装饰结”,______。 ______,______,______。______。______ ,因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

①人们很早就开始用绳结来装饰器物,为绳结注入了美学内涵[来源:学科网ZXXK] ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具

③“中国结”的起源可以追溯到上古时期

④它是中华民族特有的一种手工编织工艺品,具有悠久的历史

⑤此外,绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上

⑥同时也具有记载历史的重要功用,因而在人们的心目中很神圣 A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④

C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤

2.下面一段话有四处语病,请找出三处,并改在下面的横线上。

①大量事实证明:②情感是调节师生人际关系的精神纽带。③教学效果的好坏,④很大程度上决定师生感情的好坏。⑤师生间搭起情感交流的桥梁,⑥二者相互信任并尊重,⑦教学效果就会好;⑧否则,⑨教学效果不但不能够得到保证,⑩而且还会滑坡。

(1)___________________________________________ (2)___________________________________________ (3)___________________________________________ 3.(2009·锦州高一期末)请把下面画线句子改写成一组排比句。(可以适当增删词语,不得改变原意) 山水与文化相得益彰,相映生辉。有了诗文,山水更加灵气飞动,绘画则使山水变得形

象传神,而山水的深沉与含蓄、温馨与浪漫分别得益于宗教和传说。

答:___________________________________________________ 4.仿照下面诗句的句式与修辞方法,再写一组句子。

请和我保持恰当的距离 请___________________________ 太远则显得疏离 _____________________________ 太近则显得狎昵 _____________________________ 因为我的名字叫—— 友谊 _____________________________ [课后反思]

因为我的名字叫——

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